青春期的危機(jī)一方面是暴風(fēng)驟雨式的，不安定而危險(xiǎn)，另一方面又具有新的飛躍、新的發(fā)展的可能性，猶如處于暫時(shí)的繭蛹期，羽化和新生的階段隨后而至。青春期對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，使得青春期教育顯得尤為重要。可是，當(dāng)今我國(guó)的青春期教育還相對(duì)滯后，學(xué)校教育難以促進(jìn)孩子的全方位發(fā)展。因此，家庭教育尤其應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任。孩子叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮各種青春期問(wèn)題，來(lái)正苗啟德教育，還您一個(gè)全新的孩子。更多關(guān)于教育孩子的問(wèn)題請(qǐng)致電咨詢(xún)。

正苗啟德老師與學(xué)生同吃同住，通過(guò)軍事化教學(xué)，讓孩子養(yǎng)成良好的自控能力，懂得吃苦耐勞，同時(shí)心理輔導(dǎo)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，加之文化課輔導(dǎo)和興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)，讓孩子的生活學(xué)習(xí)變得充實(shí)有意義。

• 1、通過(guò)完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心，更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)；
• 2、提供的心理輔導(dǎo)可以有效地解決學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助他們重新融入社會(huì)；
• 3、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)袖精神，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用并勇于承擔(dān)責(zé)任；
• 4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、生活自理能力、感恩父母，讓孩子重新回歸學(xué)校、回歸家庭；

正苗啟德叛逆學(xué)校招生簡(jiǎn)介

1、招生要求：10歲以上對(duì)學(xué)習(xí)壓力大，不能堅(jiān)持學(xué)校學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、奢侈消費(fèi)、頂撞父母、沒(méi)有目標(biāo)等問(wèn)題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生；

2、管理模式：全封閉式軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合；

3、教育模式：陪伴式教育，專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，藝術(shù)賞識(shí)教育、山區(qū)生活實(shí)踐教育，國(guó)學(xué)、才藝開(kāi)發(fā)，理想與職業(yè)規(guī)劃教育；

4、課程設(shè)置：不良行為矯正，心態(tài)健康教育、感恩勵(lì)志教、文化教育教學(xué)、道德法制教育、良好興趣培養(yǎng)等；

5、教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛(ài)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合；

6、跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪教育，避免孩子出現(xiàn)反彈；

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，通過(guò)軍事化管理，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，執(zhí)行力，責(zé)任心，還孩子一片藍(lán)天，還家庭一個(gè)希望，那么“河南省許昌市青春期叛逆網(wǎng)癮*矯正學(xué)?！庇心男┠?？下面一起來(lái)看一下：

一、正苗啟德教育封閉教育學(xué)校（經(jīng)驗(yàn)豐富）

二、湘學(xué)少年封閉教育學(xué)校（學(xué)員比較認(rèn)可）

三、萃華叛逆學(xué)校（心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)）

四、護(hù)航教育叛逆糾正基地（反饋好）

五、杰龍?zhí)赜?xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，要從辦學(xué)歷史方面來(lái)了解，建議家長(zhǎng)選擇辦學(xué)時(shí)間在3-5年以上的特訓(xùn)學(xué)校，那樣至少可以說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，安全有保障。

孩子9歲叛逆期怎么管教最合適

一、和孩子進(jìn)行積極地溝通。研究表明，在溫暖、支持的家庭環(huán)境中，父母和子女能夠進(jìn)行有效的親子溝通，能更好地提高親子關(guān)系。而在充滿(mǎn)敵意和強(qiáng)制的家庭環(huán)境中，親子溝通會(huì)缺乏耐心，充滿(mǎn)敵意，回避沖突，無(wú)法解決問(wèn)題。

所以在進(jìn)行親子溝通時(shí)，父母需要注意自己的態(tài)度，和語(yǔ)氣，不要一味地說(shuō)教，更不要嚴(yán)厲的指責(zé)，讓9歲的孩子能在溝通中得到幫助，教會(huì)孩子控制情緒和解決問(wèn)題，而不再在叛逆期亂發(fā)脾氣、不聽(tīng)話。

二、重新認(rèn)識(shí)孩子，了解他的世界。家長(zhǎng)往往過(guò)多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無(wú)法讓孩子開(kāi)啟心扉，若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。

三、多傾聽(tīng)，少說(shuō)教。當(dāng)孩子有*的愿望的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察孩子的行為，傾聽(tīng)9歲叛逆期孩子們的聲音，在父母的傾聽(tīng)中，孩子會(huì)認(rèn)為自己是被尊重的，切記少?lài)Z叨。家長(zhǎng)應(yīng)把握機(jī)會(huì)時(shí)機(jī)交流，不能硬碰硬，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，肯定鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。

四、家長(zhǎng)們要盯學(xué)習(xí)，不如盯習(xí)慣。面對(duì)9歲叛逆期前后的孩子，大部分的父母都把重心放在了孩子的學(xué)習(xí)上，每天不厭其煩地催促、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

五、與其天天盯著孩子學(xué)習(xí)，不如幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天在固定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、保持正確的坐姿、幫孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息等等，那些不良的壞習(xí)慣也要及時(shí)糾正。習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)就慢慢地變成孩子的事，而不是父母的事。

每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)叛逆期，對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，孩子的叛逆期會(huì)更嚴(yán)重，事實(shí)上，這也與父母處理問(wèn)題的方式有關(guān)。如果叛逆的孩子經(jīng)常生氣，家庭可能會(huì)經(jīng)常上演雞飛狗跳的場(chǎng)景。父母的憤怒會(huì)更激發(fā)孩子的叛逆心理，所以更多的時(shí)間，不僅會(huì)影響父母和孩子之間的感情，孩子可能會(huì)變得越來(lái)越叛逆。