隨州叛逆厭學(xué)行為矯正訓(xùn)練基地匯總一覽

1、愛德思睿叛逆教育學(xué)校

愛德思睿叛逆教育學(xué)校專注于拯救網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)等問題的青少年，提供心理教育、行為教育等多方面的服務(wù)。采取心理輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、心理康復(fù)結(jié)合強(qiáng)化行為矯正，思想教育，文化學(xué)習(xí)，軍事訓(xùn)練，生活實踐，社會互動等多方位一體化的教育模式。

2、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校

全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校是一家專門從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的叛逆管教學(xué)校。通過深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和價值觀，解決情感困擾和行為問題。

3、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

慧諾特封閉式叛逆學(xué)校作為一家專業(yè)的青少年叛逆封閉軍事化學(xué)校，采用科學(xué)的教育手段和方法，不打不罵，幫助孩子改正不良習(xí)慣。設(shè)有1V1心理輔導(dǎo)課程、行為干預(yù)引導(dǎo)教育課程、特長興趣教育課程、勞動體驗教育課程、感恩教育課程、文化輔導(dǎo)課程、父母家庭教育課等特色教育課程。

4、知恩特訓(xùn)學(xué)校

知恩特訓(xùn)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用多元化教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到自己的興趣。注重學(xué)生心理健康，通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)和針對性的教育方案，幫助學(xué)生克服心理問題。

5、紐特教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校

紐特教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校是專門針對青少年階段有早戀、叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、輟學(xué)等不良行為的學(xué)生為主體教育對象的一所全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校。提供專家心理導(dǎo)師父母課堂；個性化一對一心理輔導(dǎo)；行為矯正及行為習(xí)慣的調(diào)整；小班制教學(xué)輔導(dǎo)；健康興趣愛好的培養(yǎng)課程；感恩勵志教育；生活體驗式教育；社會實踐；法制教育；系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)。

以上排名不分先后，僅供參考。

愛德思睿叛逆教育學(xué)校教育優(yōu)勢

叛逆封閉學(xué)校四大特色

專業(yè)、強(qiáng)大的師資團(tuán)隊：

現(xiàn)有心理咨詢師、心理康復(fù)師、國學(xué)禮儀老師、文化老師、法制老師、營養(yǎng)健康師、軍拓老師等，對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、文化學(xué)習(xí)、行為矯正等教學(xué)管理。

完善的教學(xué)設(shè)施：

心理輔導(dǎo)基地、軍訓(xùn)拓展基地、國學(xué)教育基地、生活體驗基地、職業(yè)技能校區(qū)、藝術(shù)培訓(xùn)校區(qū)等6大基地與校區(qū)聯(lián)動。

規(guī)范的教學(xué)管理：

規(guī)范化教學(xué)管理，實行“一對一”三重保障：心理輔導(dǎo)、社會實踐、軍訓(xùn)拓展。心理輔導(dǎo)老師+德育老師+學(xué)管老師日常管理，心理健康、行為矯正、文化學(xué)習(xí)三不誤。

精準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)：

叛逆學(xué)校重視學(xué)員心理健康成長，專門配備了心理咨詢師，設(shè)立心理溝通室，可及時疏導(dǎo)學(xué)員心理情緒并進(jìn)行針對性心理“康復(fù)治療”，從而達(dá)到矯正效果。

家庭教育資訊

孩子做作業(yè)沒有自覺性是什么原因

孩子天性貪玩好動，所以關(guān)于自主性方面也是需要鍛煉和培養(yǎng)的，很多孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，往往都受到很多方面的影響。

1.孩子做事情本就拖拉

人更喜歡做自己感興趣的事情，小孩子亦是如此，學(xué)習(xí)對于他們來說是枯燥乏味的，而在假期期間，身邊有很多好玩的事物吸引著他們的注意力，相比之下孩子肯定不想去學(xué)習(xí)，而是想做一些有意思的事情，這個時候就非?？简灪⒆幼陨淼淖杂X性和責(zé)任感。

孩子小的時候，是否有養(yǎng)成一個好的做事習(xí)慣是非常重要的，孩子注意力容易分散，那么這個時候就需要家長在一旁進(jìn)行提醒和監(jiān)督，讓孩子專注于自己手上的任務(wù)，這是培養(yǎng)孩子的專注度，而對孩子完成任務(wù)提出質(zhì)量和時間上的要求，則是提升孩子的辦事效率。

但是如果在孩子小的時候，家長沒有盡到責(zé)任去培養(yǎng)孩子的自覺性和專注度，對孩子總是一味的縱容，時間久而久之孩子在想問題辦事情上就會很難堅持，并且做事拖拉。

好習(xí)慣的養(yǎng)成很難，但是對孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著不容小覷的影響作用。同樣，一個壞習(xí)慣也會在發(fā)展中造成阻礙，影響孩子的處事態(tài)度。

2.作業(yè)任務(wù)過于繁重

除了孩子自身缺乏自覺性外，還有一個原因?qū)е潞⒆幼鲎鳂I(yè)拖拉，那就是作業(yè)任務(wù)的過于繁重。

對于假期的到來，孩子是充滿期待的，辛苦了一學(xué)期后，像假期這么長時間的假期孩子是抱著好好休息的計劃，但是有的家長因為擔(dān)心孩子會在假期時間放松警惕，造成學(xué)習(xí)上的疏忽，所以把孩子的假期時間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，比上學(xué)還要緊張焦慮。

這樣的做法無疑會給孩子造成心理壓力的產(chǎn)生，也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理，對于作業(yè)安排很是抵觸。當(dāng)學(xué)習(xí)成為了負(fù)擔(dān)，孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，自然就不會想著自覺主動的去做作業(yè)。

不僅是家長增加的添的任務(wù)量，如果專對于學(xué)校安排的假期作業(yè)沒有進(jìn)行一個很好的規(guī)劃，只是無限量的逼迫孩子去完成，孩子也會失去耐心，導(dǎo)致積極性和效率的降低。

所以在假期作業(yè)的規(guī)劃上，家長們首先要做到心中有數(shù)，然后根據(jù)實際情況，進(jìn)行"任務(wù)分割"。