當(dāng)青春期的女孩子叛逆起來，其實并不會比男孩子收斂多少?，F(xiàn)在大家的思想都在進步，重男輕女的時代已過去，反而女孩變的十分寶貝。因此家里對女孩子的寵愛也非常多，性格里多多少少摻著點“野”性，絕大多數(shù)都與人們固有印象中安靜害羞的少女形象有大不同了。那么面對叛逆期的女孩子該怎么相處才好呢?更多關(guān)于教育孩子的問題請致電咨詢。

河南南陽全封閉叛逆孩子訓(xùn)練營守護孩子的健康成長

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，會對叛逆孩子，進行一對一的心理輔導(dǎo)、行為矯正行為訓(xùn)練、價值觀塑造等方式幫助青少年解決成長問題，那么“河南南陽全封閉叛逆孩子訓(xùn)練營守護孩子的健康成長”有哪些呢？下面一起來看一下：

1、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校（環(huán)境好）

2、新目標(biāo)厭學(xué)糾正學(xué)校（學(xué)員滿意）

3、湘學(xué)教育叛逆學(xué)校（資質(zhì)齊全）

4、萃華戒網(wǎng)癮學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯）

5、護航封閉教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選擇學(xué)校時，要從辦學(xué)歷史方面來了解，建議家長選擇辦學(xué)時間在3-5年以上的特訓(xùn)學(xué)校，那樣至少可以說明學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，安全有保障。

正苗啟德叛逆孩子轉(zhuǎn)變過程

一階段：單獨測試、制定符合孩子自身特點的方案，首先由經(jīng)驗豐富的教育心理為孩子從生理、心理、行為、道德、學(xué)習(xí)等方面進行綜合測試，分析叛逆成因，制定對策，形成個性化的轉(zhuǎn)變方案

二階段：認(rèn)識自我、改變自我、學(xué)會做人，在習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過心理輔導(dǎo)、生命教育、行為改變技術(shù)、心理輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識自我、改變自我，喚起孩子對自己、對家庭、對社會的責(zé)任心。

三階段：學(xué)會體諒父母，懂得感恩，采取以理服人，以情動人的教育方法，幫助孩子認(rèn)識社會，家庭，理智地對待諸如學(xué)習(xí)、生活、家庭的責(zé)任、朋友的交往、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等問題；

四階段：知識補缺、特長培養(yǎng)、親子互動，對孩子進行學(xué)習(xí)問題的個別測試，并提供小班化的文化課補缺。注重特長培養(yǎng)，揚長補短，同時開展家長與孩子的互動，為孩子回歸家庭和學(xué)校做好準(zhǔn)備；

五階段：回歸家庭，跟蹤輔導(dǎo)；孩子回歸家庭后，我們將繼續(xù)為孩子免費提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、適應(yīng)學(xué)校。

正苗啟德教育,專注青少年叛逆引導(dǎo)，希望能夠助父母一臂之力，針對孩子在成長過程中會遇到的問題，提出方案，幫助孩子面對各種問題，借助正苗啟德教育學(xué)校教育的平臺，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進一步加強跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動變化，讓孩子心理變得健康健全，孝敬父母。

• 1、嚴(yán)格的管理制度是引導(dǎo)青少年重新認(rèn)識自我的關(guān)鍵因素；
• 2、學(xué)校能夠為學(xué)生提供更為全面的教育服務(wù)，包括文化課、體育課、藝術(shù)課等多樣化的課程，以滿足學(xué)生的多樣化需求；
• 3、通過參與實踐活動，叛逆孩子可以更好地理解自己的需求和興趣，進而提高自我意識；
• 4、叛逆孩子在學(xué)校的改造中，可以培養(yǎng)自主管理、自主決策的能力，有助于減輕家長的負(fù)擔(dān)；

老師認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理問題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。因此良好的家庭氛圍對孩子的成長起到很大的作用。

高三孩子叛逆期和家長對著干，該怎么辦?

一、正確認(rèn)識這種行為

現(xiàn)在大部分家長還是將孩子跟大人對著干的行為理解成不懂事，叛逆，調(diào)皮等，這是對孩子片面的看法，其實，這也是孩子對世界探索的一種行為，隨著年齡長大，孩子想辦法弄清楚允許和禁止的事是怎么回事，對著干就是一種方式，家長只要確保孩子安全條件下，去理解這種行為。

二、允許孩子犯錯

犯錯也是一種尋找正確學(xué)習(xí)的方法，比如孩子總想自己吃飯，即使吃得滿地都是，總想翻箱搗鼓，即使碰到摔傷，但除了心疼外，也是一種嘗試探索世界、試錯尋找如何找到學(xué)習(xí)的機會。

三、定位允許和禁止的界限

世界上并非所有事都是絕對的肯定的和否定的，父母根據(jù)孩子的實際情況重新定位那些允許和禁止的事，比如爬窗戶，欄桿，電扶梯欄等涉及人身安全的事是絕對禁止的，而有些其他的事就不一定了，可能孩子會有不同的認(rèn)識結(jié)果。

四、不打罵吼叫

讓父母省心的事應(yīng)該是幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，越是打罵吼叫的父母，孩子就越跟你對著干，親子關(guān)系越糟糕，打擊孩子探索世界的自信心，所以，如果不想孩子變糟，家還要首先做好行為榜樣，和諧處理關(guān)系。

五、幫助孩子樹立規(guī)則意識

沒有規(guī)則不成方圓，任何事都有相對的規(guī)則，家長幫助孩子樹立規(guī)則意識，讓其明白不是所有事都可以任由他來，對著干并非解決問題的唯一方法，過于規(guī)則制定可以跟孩子正式的進行一次交流溝通，而不是隨便說說而已。

孩子在高三時期性格有所叛逆，是正常的。只要孩子叛逆程度不是很嚴(yán)重，那是沒有很大關(guān)系的。畢竟一味順從，很乖順的孩子未必是好事。針對叛逆孩子，除了以上的一些教育方法，家長朋友們還可以送孩子到青少年特訓(xùn)學(xué)校讀書，學(xué)制有3個月的，6個月的，甚至一年、二年的。在這樣的特殊學(xué)校，老師更注重孩子的心理健康，校園生活一般比較豐富，孩子也不會感覺到孤單，同時也會上文化課的，對孩子的比較有利。