叛逆只是青春期的一種行為，什么是叛逆?在家長(zhǎng)或老師的眼里，是不聽(tīng)話(huà)的，處處要反抗，如逃學(xué)、曠課、頂嘴等，叛逆期在初中時(shí)期一般比較頻繁。畢竟，初中基本上處于相對(duì)快速的發(fā)展階段，容易出現(xiàn)各種青少年問(wèn)題，在面對(duì)未知情況時(shí)，恐懼或恐慌是一種自然的狀態(tài)。其實(shí)無(wú)聊是一種對(duì)早期叛逆的表現(xiàn)，初中生在叛逆時(shí)期，做事情往往是不合適的，不提倡的，畢竟叛逆這個(gè)詞，自然是從行為上反映出來(lái)的。

盤(pán)點(diǎn)口碑效果排名靠前的青少年特訓(xùn)學(xué)校

1.護(hù)航叛逆教育改造學(xué)校

2.伏羲山教育

3.華仁成長(zhǎng)學(xué)校厭學(xué)叛逆

4.國(guó)防長(zhǎng)空叛逆學(xué)校

5.慧諾特教育

6.啟德叛逆教育

7.創(chuàng)德青少年

8.思圖叛逆

9.李鋒教育咨詢(xún)

10.若水叛逆

以上排名沒(méi)有先后順序，僅供參考，更多詳情請(qǐng)電詢(xún)?？缮祥T(mén)接送孩子，24小時(shí)家長(zhǎng)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，全程陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

護(hù)航教育成立于2008年，是國(guó)內(nèi)老品牌的全封閉軍事化叛逆學(xué)校；護(hù)航青少年素質(zhì)教育學(xué)校招收08至18歲有“叛逆不聽(tīng)話(huà)、逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開(kāi)始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式來(lái)磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理，主要通過(guò)以下四個(gè)方面挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

第一方面，我們開(kāi)設(shè)的課程基礎(chǔ)課程，心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，室內(nèi)室外拓展課，社交禮儀課勞動(dòng)體驗(yàn)課等等，這些課程的的設(shè)置，主要是引導(dǎo)孩子們變得懂事聽(tīng)話(huà)、懂得感恩、意志堅(jiān)強(qiáng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，世界觀，幫助孩子們樹(shù)立目標(biāo)，挖掘孩子們的內(nèi)在潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，讓孩子為了自己的目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)自覺(jué)的去努力去行動(dòng)。

第二方面，室內(nèi)外拓展訓(xùn)練，以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)課程。目的是幫助孩子們矯正不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓青少年逐步走出困惑，從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

第三方面，一對(duì)一深度心理交流和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要幫助孩子解決叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、自私、自卑、自閉、離家出走、人格異常、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)、親情冷漠等眾多青少年常見(jiàn)問(wèn)題，預(yù)防青少年違法犯罪以及自殘、自殺，引導(dǎo)孩子心理健康、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、愛(ài)好學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信。

第四方面，父母課堂，初心就是培訓(xùn)家長(zhǎng)，教育孩子。培養(yǎng)出好家長(zhǎng)，相當(dāng)于在改變一個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，而當(dāng)一個(gè)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們還需要幫助孩子保留和長(zhǎng)養(yǎng)內(nèi)在的心性。俗話(huà)說(shuō)：根正苗紅。父母是孩子的第一任老師，那教育孩子的根就是父母，如果根長(zhǎng)好了，就會(huì)枝繁葉茂，所以說(shuō)父母課堂是多么任重道遠(yuǎn)的事情，擔(dān)負(fù)起了培訓(xùn)父母的使命。只有這樣，才能為孩子步入社會(huì)，安身立命打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們秉承把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育理念，為更多的孩子帶來(lái)人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，為更多的家庭帶來(lái)希望和幸福，為社會(huì)培育更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

相關(guān)知識(shí)分享

父母哪幾個(gè)行為，會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意聽(tīng)父母的話(huà)

1、不斷的嘮叨孩子。在生活中很多母親都非常喜歡嘮叨，不管孩子做了什么事情，家長(zhǎng)總要在他們的耳朵邊嘮叨個(gè)沒(méi)完。雖然媽媽這樣的做法并沒(méi)有惡意，但她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，孩子是否愿意聽(tīng)這些念叨，相信孩子會(huì)非常反感家長(zhǎng)在他們耳朵旁問(wèn)東問(wèn)西。

2、絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)。在絕大多數(shù)的家長(zhǎng)眼中，孩子只有乖巧懂事才算自己教育有道，所以他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，往往希望孩子能對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，從他們的嘴巴里，我們總能聽(tīng)到這樣的一句話(huà)：我還不是為了你好。但他們并不知道自己強(qiáng)勢(shì)以及霸道的教育方法，只會(huì)讓孩子失去表達(dá)的權(quán)利，同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)自己更反感。

3、不會(huì)交流。小的時(shí)候，媽媽總喜歡陪他們講很多故事，可隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們不再愿意將所有的話(huà)都跟媽媽分享，因?yàn)橛行寢屢宦?tīng)到孩子跟自己傾訴的時(shí)候，就以家長(zhǎng)的姿態(tài)告訴他們應(yīng)該怎么做。

時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的主動(dòng)傾訴就會(huì)變成被媽媽批評(píng)以及教育，所以他們寧愿找別人傾訴，也不愿再與母親親近。