孩子叛逆行為，是很多家庭面臨的共同難題。作為家長，我們每個(gè)人都希望自己的孩子健康成長，但是往往會(huì)遇到很多挫折和困難，特別是在孩子叛逆的時(shí)候更是如此。在這種情況下，許多父母會(huì)選擇把孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，這樣能夠給孩子提供更專業(yè)的教育和心理疏導(dǎo)。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問題，請致電咨詢！

1、立禾：通過行為養(yǎng)成教育，戶外拓展等活動(dòng)，改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力。

2、弘揚(yáng)：教育特訓(xùn)學(xué)校專注青少年叛逆引導(dǎo)20余年，全方位幫助孩子改善不良習(xí)慣。

3、萃華：專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)，幫助孩子蛻變。

4、護(hù)航：全封閉式教學(xué)，不允許攜帶任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力；

5、湘學(xué)：將“生活即教育”這一教學(xué)理念踐行到日常的實(shí)際生活當(dāng)中，第一階段：適應(yīng)環(huán)境，專業(yè)診斷；第二階段：自我認(rèn)知，習(xí)慣養(yǎng)成；第三階段：感恩勵(lì)志，親子互動(dòng)；第四階段：生活體驗(yàn)，拓展訓(xùn)練；第五階段：人生規(guī)劃，明之以志；第六階段：跟蹤服務(wù)，終身免費(fèi)。

做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，這是家庭教育的首要任務(wù)。認(rèn)識不到這一點(diǎn)的家長，也培養(yǎng)不出懂得孝敬長輩的子女，更造就不了國之棟梁、社會(huì)精英。只有具備終生不變的優(yōu)秀品質(zhì)和健全的人格，才有可能成為一個(gè)對社會(huì)自主有用的人才，而不是連其自身生命將來都要去任人隨意擺布的炮灰或缺乏靈魂的機(jī)械人。

金昌市叛逆學(xué)生教育學(xué)校哪個(gè)最好

1、立禾：能夠準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)心理及個(gè)性特點(diǎn)，善于因材施教、循循善誘。同時(shí)，“叛逆青少年”還聘請了多名心理學(xué)博士、教育學(xué)碩士、*二級心理咨詢師作為特聘顧問和客座教授；此外，“叛逆青少年“還與本地大學(xué)心理健康教育與研究中心合作并成立了由多位心理學(xué)專家共同組成的“心動(dòng)力工作室”，以幫助更多的家庭和孩子走出迷茫。

2、弘揚(yáng)：體驗(yàn)農(nóng)耕生活，同步文化課程，加強(qiáng)在心理方面的精準(zhǔn)疏導(dǎo)，從而在管教階段中讓孩子在成長方面的效果上也是很不錯(cuò)的。因此，只有對接時(shí)間進(jìn)度來管教叛逆孩子，都會(huì)知道在這個(gè)階段中的教學(xué)質(zhì)量上也是會(huì)有著明顯的提高，看出來孩子在進(jìn)步上也是會(huì)更大的。所以說，這在*教學(xué)跟蹤的過程中，都會(huì)知道孩子的自身發(fā)展上也是很不錯(cuò)的。

3、萃華：在學(xué)員入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)選擇適合孩子的心理老師與學(xué)員深入交流，掌握學(xué)員問題所在，然后對癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個(gè)性化教育。此過程主要目的：讓學(xué)員消除敵對情緒，能和老師成為無話不談的朋友，充分掌握學(xué)員情況，讓學(xué)員信任我們，尊重我們，為以后階段的開展打好基礎(chǔ)。

4、護(hù)航：家長可以隨時(shí)到校區(qū)看望孩子，并且通過觀看孩子在轉(zhuǎn)變過程中的效果和進(jìn)度，對孩子成長方面帶來的效果上也是很不錯(cuò)的，這些都是家長所希望看到的結(jié)果。因此，叛逆孩子訓(xùn)練營|叛逆小孩特訓(xùn)營在全封閉軍事化的教學(xué)過程中，看出來正能量的存在，對孩子的成長發(fā)展上也是會(huì)起到了很大的幫助，讓孩子在這方面的自身發(fā)展上也是很不錯(cuò)的。

5、湘學(xué)：采用全封閉軍事化管理、引導(dǎo)通過教育培訓(xùn)恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活，多措并舉激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入自學(xué)軌道，養(yǎng)成自強(qiáng)、自立、自信，主動(dòng)自學(xué)，為回歸學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)鋪平道路。

當(dāng)孩子出現(xiàn)自己難以解決的問題時(shí)候要及時(shí)出面處理解決，當(dāng)孩子煩躁了要及時(shí)想辦法幫孩子把負(fù)面情緒發(fā)泄出來,給出良好的意見和提示。至少給孩子*的時(shí)空,絕不能雪上加霜，火上澆油，避免不良后果。說道理孩子都是能聽懂的,多余的話只能會(huì)惹孩子煩躁,與其嘮叨,不如閉嘴;與其埋怨,不如鼓勵(lì)，讓孩子感覺到自己的存在是有價(jià)值的。

這里為大家著重介紹正苗啟德

推薦正苗啟德

1、正苗啟德教育：是一個(gè)實(shí)事求是的學(xué)校，專門為那些因叛逆和網(wǎng)癮而失去方向的青少年提供糾正行為的服務(wù)。如果你的孩子表現(xiàn)出不良習(xí)慣，比如脾氣暴躁、厭學(xué)、過度使用網(wǎng)絡(luò)、頂撞家長等，家長可能會(huì)覺得束手無策。

2、正苗啟德教育：在改造學(xué)校中，學(xué)生不僅接受學(xué)科知識的培訓(xùn)，還參與各種體育、藝術(shù)和社交活動(dòng)。這些多樣化的培訓(xùn)和活動(dòng)幫助叛逆期孩子發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠找到自己的興趣所在，增強(qiáng)自信心，逐漸融入集體。

3、正苗啟德教育：采用軍事化、全封閉管理，辦學(xué)資質(zhì)齊全，獲得*認(rèn)可；教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資位居全國同行業(yè)前列；學(xué)校行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、正苗啟德教育：通過全封閉的軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的自律能力。在營地教育中，孩子們體驗(yàn)到嚴(yán)格的紀(jì)律要求和艱苦的訓(xùn)練，逐漸學(xué)會(huì)如何*解決問題和管理自己的時(shí)間。這種訓(xùn)練不僅能鍛煉他們的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)他們的意志力和自律性。

孩子是討好型人格怎么辦?為什么孩子會(huì)變成討好型人格?

討好型人格來源于這三種家庭：

1、不認(rèn)可孩子的家庭

有網(wǎng)友曾說，從小我就是被我媽媽否定的那一個(gè)，不是嫌我丑，就是嫌我讀書不行，長大了更甚，于是每次回家見媽媽總會(huì)刻意打扮，盡可能的去做她喜歡的事情，然而我把這種心態(tài)帶到職場中，卻屢屢受挫，越討好，越得不到他人的贊賞。

2、控制型家庭

有多少父母從小要求孩子要聽話、要懂事、要學(xué)習(xí)成績好，有時(shí)候父母為了得到讓孩子省心的效果，還會(huì)采取強(qiáng)制性讓孩子屈服，以及語言*。在這種環(huán)境下長大的孩子，為了得到父母的歡心，只能壓抑自己的喜好，他們從小缺乏自我價(jià)值感，認(rèn)為自己是不被愛的那一個(gè)，只有優(yōu)秀了才會(huì)得到愛。

3、討好型父母

孩子是父母的鏡子，父母本身是討好型人格的，在潛移默化中也會(huì)影響孩子，總覺得自己低人一等，他們非常在意別人的感受，別人的評價(jià)，習(xí)慣通過別人的好評價(jià)，來確定自我價(jià)值，這類孩子是可悲的，委屈自己去迎合別人，想想都累。

心理研究表明，每一個(gè)孩子在童年期，都需要從父母身上確認(rèn)一件事，那就是：無論怎樣，你都會(huì)愛我。

我愛你，不是因?yàn)槟阕鰧α耸裁?，更不是因?yàn)槟銥槲易隽耸裁矗且驗(yàn)槟闶悄?，無論哪一面，都是最真實(shí)的你。這份愛就像陽光，永遠(yuǎn)種在孩子的心中，讓他無懼黑暗，大膽向前。

好好擁抱你的孩子吧，接納他、看見他、深愛他，還要告訴他：如果這世間，有一個(gè)人值得你去用力討好，那就是你自己。

家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。如有更多需要了解或不明白的問題，請致電咨詢，我們會(huì)有專業(yè)的老師為您做出專業(yè)的解答！