江蘇南京封閉式叛逆管教學校哪個好，怎么管教叛逆孩子_6000萬家長的選擇_心理老師在線1對1,怎么管教叛逆孩子,很多家長會采用強硬手段去管制孩子,導致叛逆越發(fā)嚴重,但是四位一體不一樣,它包含了家庭和孩子的實際操作性價比非常高!還有老師在線指導江蘇南京封閉式叛逆管教學校哪個好。

那父母應該怎么做？
我認為父母的教養(yǎng)方式應該分為兩個維度：
1、情感面，父母的天職是愛孩子，關心他們，理解他們，支持他們，因此，要對孩子的情緒和感受給予充分的接納，你要理解他們的無奈和矛盾，接納他們的情緒和感受。
2、要求面，需要設定一定的規(guī)則，什么可以做，什么不可以做，為孩子創(chuàng)造一些相對較高標準和要求，幫助他們努力實現(xiàn)。
不要誤解，這兩個維度本身并不沖突，你提要求的同時，不影響你愛孩子，關心孩子。
具體話術：
情感面——兒子，爸爸理解，你需要手機游戲放松下自己，這個沒錯，人都需要休閑娛樂，爸爸支持你。
要求面——但是，凡事咱也得有個度不是，一直玩手機對身體不好，而且很容易上癮，你看咱們約定下每天玩手機的時間，你看可以嗎？
三、孩子對學習沒興趣，不愛學習怎么辦？
關于學習、學習興趣、學習動機的理論有很多，今天我只說一種——自我效能感。
什么叫自我效能感？
心理學的定義是說，人們對自己是否能夠成功應對某一個事情的主觀判斷，這種感覺就叫做自我效能感。
換句話說就是，影響我們最終決定是不是做某一件事情的動機，取決于主觀上的信念和想法，個體對自己有沒有能力完成某種任務的信念.
舉個例子，如果一個學生，他不僅知道認真聽課可以帶來理想的成績，而且還感知到，自己有能力聽懂老師所講的內(nèi)容，那么他一定會進行認真聽課這個行為。這就是自我效能感的作用。
為什么孩子厭學，其實就是孩子主觀上覺得自己沒有能力搞好學習，而且不認為自己能夠從學習中找到成就感。既然沒有感覺，那我為什么要學呢。
相反，如果一個孩子有這種自我效能感，他主觀上認為自己可以搞好學習，而且能從學習中找到成就感，那么他會越來越喜歡學習，越來越愿意把時間投入到學習中來，這個其實很好理解，我們對一件事情有感覺，就越想做，而越想做，成就感就越多，那么就是這樣，越滾越大。
那問題來了，做父母的該怎么辦？任由孩子放飛么？
當然不行，我給出的建議是，搞定叛逆小孩，要像放風箏一樣，緊的時候，松一松，松的時候，拉一拉。為什么這么說：
1、 線太緊，線容易拉斷，父母一直對孩子嚴厲，親子關系必然受挫，那孩子更不可能聽父母，而且容易拉仇恨，很容易讓孩子走極端。
2、線太松，風箏飛不起來，父母一直對孩子寬容，孩子的能力無法得到提升，而且容易肆意妄為，這顯然不利于未來的發(fā)展。