發(fā)育遲緩患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感，對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等，若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為，患者可有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

市面上有很多自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)效果參差不齊，很多家長(zhǎng)不知道怎么選，這里根據(jù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦時(shí)間、康復(fù)技術(shù)、康復(fù)效果整理了當(dāng)?shù)厥髢和蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單匯總，排名不分先后。

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.恩啟兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.子曰康復(fù)訓(xùn)練

7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

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二、東方啟音專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音語(yǔ)言康復(fù)，運(yùn)用系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、教育，對(duì)0-8歲兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和生活技能訓(xùn)練，建立患兒檔案，連續(xù)跟蹤調(diào)查每一位受助兒童的康復(fù)情況，同時(shí)廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使全社會(huì)關(guān)注、理解和接納自閉癥兒童，改善他們與人交往及表達(dá)情感的能力。同時(shí)與福州多家幼兒園、小學(xué)合作，融合準(zhǔn)備班畢業(yè)后經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估達(dá)到要求的孩子，敏朗教育推薦進(jìn)入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活，享受平等參與社會(huì)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。此外，也為廣大病患家長(zhǎng)建立良性互動(dòng)平臺(tái)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到未來(lái)的希望。

三、相關(guān)知識(shí)分享

語(yǔ)言發(fā)育遲緩就怕這五種類(lèi)型

1、聽(tīng)力障礙：聽(tīng)力障礙對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的影響程度取決于聽(tīng)力損失程度以及年齡范圍。甚至?xí)r間先后也有影響（比如語(yǔ)前聾、語(yǔ)后聾的差別）。0-6個(gè)月兒童失去聽(tīng)覺(jué)會(huì)影響聲音聽(tīng)覺(jué)分辨，錯(cuò)失語(yǔ)音準(zhǔn)備期的發(fā)展。從而發(fā)生構(gòu)音障礙。

2、腦癱：腦癱的致病原因?qū)е抡Z(yǔ)言中樞損害時(shí)會(huì)同時(shí)伴有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，原因控制發(fā)音肌肉中樞受到破壞，這會(huì)讓很多構(gòu)音器官的動(dòng)作得不到正確的指令，從而表現(xiàn)出發(fā)音不準(zhǔn)和說(shuō)話節(jié)奏異常，同時(shí)還會(huì)有吞咽困難咀嚼功能失調(diào)等其他表現(xiàn)。但有些腦癱并不影響智力發(fā)育，現(xiàn)實(shí)中就有腦癱孩子高考取得好成績(jī)的例子。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩就怕這五種類(lèi)型

3、智力障礙：語(yǔ)言和智力的同步發(fā)展，至關(guān)重要。智力障礙是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因之一。智力發(fā)育落后，語(yǔ)言能力也會(huì)明顯落后于同齡兒童，而且認(rèn)知發(fā)展也會(huì)同步受到影響，甚至其肢體語(yǔ)言、語(yǔ)用水平和社會(huì)化能力都與認(rèn)知水平一同落后。語(yǔ)言水平明顯低于認(rèn)知水平時(shí)可同時(shí)診斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩。值得注意的是，引起智力障礙的原因（先天愚、唐氏綜合征、其他不明遺傳變異等）也很復(fù)雜，其康復(fù)過(guò)程中，語(yǔ)言并不是的康復(fù)重點(diǎn)。

4、孤獨(dú)癥譜系障礙：語(yǔ)言遲緩是孤獨(dú)癥的核心癥狀之一，同時(shí)也是多數(shù)孤獨(dú)癥兒童就診的主要原因，但孤獨(dú)癥兒童除了語(yǔ)言遲緩?fù)?，?huì)表現(xiàn)出更多的異常，在語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用等方面皆表現(xiàn)很差。第1，表現(xiàn)在音韻上異常，說(shuō)話音調(diào)偏高，聲音平坦，缺乏抑揚(yáng)頓挫的節(jié)律性，而且語(yǔ)言交流時(shí)情感等社會(huì)性屬性缺失。第二，詞匯量比同齡兒童少，尤其是對(duì)抽象詞匯運(yùn)用困難。第三，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力不平衡，語(yǔ)言理解能力低于語(yǔ)言表達(dá)能力。第四，刻板語(yǔ)言突出，不能維持對(duì)話交流，缺乏分享性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)，有部分兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言能力倒退現(xiàn)象

5、注意力缺陷和多動(dòng)障礙:其導(dǎo)致的原因很多。由于早期的認(rèn)識(shí)不足，會(huì)歸結(jié)為家庭教育和孩子天性等原因，因?yàn)槿狈ψ⒁饬?，自控力，且記憶力差，這些都會(huì)影響基本的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。并且情緒波動(dòng)大，伴有特殊感知功能方面的缺陷，他們有基本的語(yǔ)言能力，但是在未來(lái)發(fā)展中，社會(huì)性語(yǔ)言方面會(huì)出現(xiàn)很大的發(fā)展落后。

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，啟因相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！