語言障礙會影響孩子的社交心理,別的小孩會不愿意一起玩耍,從而造成心理上的自卑、自閉,久之,孩子也就不喜歡主動找人玩,對集體活動不感興趣,不參與集體的交談,朋友會越來越少。
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東方啟音成立于2007年,是一家致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構,為發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程,包括口肌發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感覺統(tǒng)合訓練、社交與表達訓練等。中心引進國際先進言語治療技術,受國內外專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供專業(yè)化、多元化的綜合服務。中心的專家顧問來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權威機構SAS等多個言語治療領域及自閉癥行業(yè)權威院校和專業(yè)組織,為推動言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
選擇東方啟音,理由不止一個
集中式訓練
“半日托式”幫助孩子提前適應“入學模式”,有效強化訓練內容,短期內讓孩子的能力得到快速提升。
個性化的治療
結合孩子的綜合性發(fā)展問題,制定個性化治療方案,引導發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,改善口部肌肉及語言表達等能力。
系統(tǒng)化流程
用步驟化、標準化的量表,定期評測和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得發(fā)音口肌及運動發(fā)展的進步。
多情境教學
結合了到達、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗等環(huán)節(jié),在實際情境中教學,更好的地提升孩子在不多場景運用語言表達的能力。營造集體學習氛圍,提升孩子的規(guī)則意識,模仿學習能力和社交能力。
有趣的發(fā)音游戲
采取豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲,在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設置專業(yè)趣味的主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性,感受學習的快樂,寓教于樂。
家庭訓練
OMP課程主管定期開展“家長指導會”,根據(jù)學員情況進行深度溝通和解疑,教授指導方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結合,不斷創(chuàng)造孩子語言運用機會,提升發(fā)音欲望,確保孩子的訓練質量。
三歲寶寶不說話,經過多長時間康復訓練可以開口
孩子3歲多了,不說話,語音含混不清,只能說單個的字詞而練不成句子,搞不清稱謂,分不清你我他……凡是遇到這種情況,相信大部分父母心里都是忐忑不安的。由于不了解孩子究竟出了什么情況而困惑,擔心;又由于人群中關于自閉癥、智障等缺乏根據(jù)的流言傳播,讓很多父母平添了不少擔憂和恐懼。其實家長們不必過于憂慮,發(fā)現(xiàn)孩子有“不同尋?!钡拿珙^后,按照科學的方式去評估、訓練,孩子的語言理解、表達能力都會有很大的提高。
不說話,是自閉癥、發(fā)育遲緩還是智障
表象上看,這三者有相似之處,但實際上大不相同。標準的自閉癥譜系障礙兼具社交障礙、語言障礙、興趣狹窄和刻板行為。而且有些自閉癥的孩子是有語言的,只不過他們的語言理解有些問題,表達上詞不達意,不屬于交流性語言。語言發(fā)育遲緩的孩子在語言運用程度上有些類似,所以一般在4歲前醫(yī)生們也不好給孩子們下固定的結論。
無論是自閉癥譜系或語言發(fā)育遲緩,有一點特征是它們共有并需要父母們格外注意的,就是他們都需要能力上的訓練和提高。語言障礙如追根朔源其實是孩子綜合能力發(fā)展上的不足,需要科學的評估并針對評估結果制定訓練方案。
積極訓練,孩子多長時間能夠開流
孩子不說話,是口肌問題,還是動機不足,亦或是沒有得到合適的訓練,這些都需要科學全面的評估。目前很多康復機構(比如東方啟音)運用的多是國際放心的VB-MAPP【語言行為評估系統(tǒng)、課程指導追蹤和能力提升系統(tǒng)】為孩子進行評估。經過對170余項語言行為“里程碑”能力標準的評定,確定孩子語言障礙的具體原因,并制定個別化的訓練方案。
這是東方啟音言語訓練機構的品牌愿景,也是想要見證每個孩子發(fā)生蛻變的美好希望,啟因相信每個孩子都有自己獨特的經歷,并且擁有更光明和更美好的未來,那么通過不斷地課程優(yōu)化,就是為了始終如一的陪伴每個孩子的成長,讓孩子能夠早日邁入一個新的高度!如果您想讓自己的孩子活出精彩,就趕緊來加入這個有愛的大家庭吧!
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