由于個體差異的原因,每個寶寶說話的年齡都不同。但是基本遵循一定的規(guī)律。只要是在正常范圍內(nèi),寶寶的語言發(fā)育就沒有問題。當然,如果發(fā)展的太晚,寶寶有可能存在語言發(fā)育遲緩的問題。
1.東方啟音兒童康復中心
2.康語兒童康復機構(gòu)
3.恩啟兒童康復
4.雅恩康復機構(gòu)
5.子曰康復訓練
6.星語星愿語言發(fā)育
7.拓慧自閉癥康復
8.大米小米康復機構(gòu)
9.揚靈融康康復機構(gòu)
10.智慧泉兒童康復
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東方啟音語言康復,運用系統(tǒng)的專業(yè)訓練、教育,對0-8歲兒童進行康復訓練和生活技能訓練,建立患兒檔案,連續(xù)跟蹤調(diào)查每一位受助兒童的康復情況,同時廣泛開展宣傳活動,使全社會關注、理解和接納自閉癥兒童,改善他們與人交往及表達情感的能力。同時與福州多家幼兒園、小學合作,融合準備班畢業(yè)后經(jīng)系統(tǒng)評估達到要求的孩子,敏朗教育推薦進入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活,享受平等參與社會的權(quán)利和機會。此外,也為廣大病患家長建立良性互動平臺,分享成功經(jīng)驗,讓他們看到未來的希望。
孩子語言發(fā)育遲緩的訓練方法
語言障礙是兒童語言發(fā)育遲緩較顯著的特征之一,主要表現(xiàn)為注意力不集中,與人的目光接觸少,無追視,部分兒童無交流意識,認知理解能力差,對周圍人的反應障礙,語言學習障礙,說不出話,及語言不連貫,詞匯量少,只能說單詞,鸚鵡學舌樣語言,及有的存在精神發(fā)育遲滯等。如果孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,父母可以從以下的方法中去訓練孩子。
視覺的追蹤,對視訓練。拿兒童喜歡的物品或食物,放在兒童的眼前,移向不同的方向,可呈垂直方向,平行方向,環(huán)轉(zhuǎn),吸引兒童的目光對視,運用多種方式,吸引兒童,達到兒童索要的欲望,要求他看治療師的眼睛后,達到他的需求,如果不配合可用手固定其頭部,只要他看一眼,就滿足他等,達到對視的效果。
對事物持續(xù)記憶的訓練。先讓兒童注視一件感興趣的物品后,可用布遮住,讓孩子去找,讓他認識理解到布下面的東西仍在。
認知理解能力的訓練。先讓兒童理解日常生活用品,以及五官,日常動作名稱,再利用卡片讓其食物與卡片的配對,卡片與卡片配對的學習,增加詞匯量,也可完成一些簡單的指令,及動作模仿,如把杯子給我,帽子戴頭上,拍手,跺腳,睡覺,梳頭,拍心等。
發(fā)音表達的訓練。有的兒童存在構(gòu)音器官的運動功能障礙,則可進行訓練,包括咂唇,伸舌,左右擺舌,上下卷舌,鼓腮,彈舌,吹氣,發(fā)短音,啊,和長音,啊,張閉嘴訓練等。
訓練前期主要以誘導發(fā)音,增強主動交流能力為重點,訓練中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話兩為主。
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