門頭溝針對青春期叛逆少年進行心理疏導/思想改變行為矯正學校
青少年叛逆網(wǎng)癮不聽話，沉迷游戲早戀離家出走，混跡社會，家長管不了，正規(guī)叛逆孩子管教學校可以矯正孩子的不良行為，運用心理輔導+行為訓練+同步文化課輔導+農(nóng)耕體驗來矯正孩子的不良行為，叛逆孩子管教學校哪家實力強？
一、湘學
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、公正、透明的辦學態(tài)度讓學校與家長之間的溝通更加順暢，共同促進學生的成長發(fā)展；
- 2、學校老師盡職盡責，保證嚴守“身正為師，德高為范”的作風，用愛心幫助孩子，糾正陋習；
- 3、孩子入校后根據(jù)孩子的思想、品行等問題嚴重程度分相應班級，各班級在學習和生活中互不接觸；
二、興華
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
學員評價：
- 邢先生：這所學校的設施非常先進，能夠為孩子們提供良好的學習和生活環(huán)境，讓他們在這里感到舒適和安全。
- 董先生：學校設施齊全，生活條件優(yōu)越，有利于學生的健康成長。
- 魏女士：該方案所涉及的內(nèi)容廣泛而全面，包括學習、生活、情感等多個方面，能夠為青少年提供全方位的幫助和支持。
三、旭陽
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、透明的辦學態(tài)度讓學生和家長更加了解學校的辦學宗旨和辦學目標，為學校的長遠發(fā)展提供了有力保障；
- 2、專業(yè)心理輔導調(diào)整，國學教育感恩勵志教育，抗挫折能力訓練，家長課堂親子活動，體能訓練；
- 3、學校的成功案例可以為青少年提供榜樣和激勵；
四、正苗啟德
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
學員評價：
- 孫先生：學校的校園文化積極向上，為孩子們的成長提供了良好的精神滋養(yǎng)。
- 程先生：叛逆學校的招生政策和錄取流程科學合理，能夠保證每個孩子都有機會接受適合自己的教育。
- 胡女士：孩子的社交能力得到提高，結交了許多新朋友。
五、知恩
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、是未來教育事業(yè)發(fā)展的重要方向和趨勢，有助于推動我國教育現(xiàn)代化進程和教育強國建設；
- 2、培養(yǎng)學生良好的情感體驗和情感表達能力；
- 3、學校重視心理輔導，能夠讓孩子從內(nèi)心深處得到改變；
六、至善
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、培養(yǎng)學生團隊合作和領導能力，讓他們在集體中實現(xiàn)個人價值；
- 2、嚴格的考核制度：嚴格的考核制度可以全面評價孩子們的學習成果，為孩子未來的發(fā)展提供有力保障；
- 3、讓孩子懂得感恩,學會做人,改善親子關系；
七、志和
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開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、學校還特別注重與我們家庭的合作。定期舉行家長會，與家長共同討論我們的成長問題，為我們的成長提供了強大的支持；
- 2、以全天候不間斷心理輔導方式，專業(yè)幫助青少年；
- 3、課程都是自我研發(fā)其親少兒素質教育成長課程、自我覺醒與認知、情緒管理、人際交往、學習方法、思維訓練等六大系列課程與父母成長課程有機結合的前沿成果實踐應用提供了有利條件,具有成功的實踐借鑒意義,值得被了解和研究；
八、020叛逆
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、學校的特訓教師具備專業(yè)知識和技能，能夠針對每個學生的情況進行精準的輔導；
- 2、針對叛逆孩子的教育方案應該注重個性化指導，根據(jù)學生的不同特點和優(yōu)勢，制定個性化的學習計劃和職業(yè)規(guī)劃；
- 3、通過專業(yè)的心理輔導，可以幫助青少年解決心理問題，提升他們的心理健康水平，有利于他們健康成長；
九、愛德思睿
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
學員評價：
- 鄭先生：學校師資力量強大，專業(yè)素養(yǎng)高的老師比例高。
- 邵女士：學校的學生來源廣泛，能夠讓學生互相學習和交流不同地區(qū)的文化和經(jīng)驗。
- 任女士：孩子學會了如何堅持自己的原則，不再輕易妥協(xié)。
十、大正
機構地址：
開班形式：滾動式開班
專業(yè)矯正孩子早戀、叛逆、厭學逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、沉迷虛擬、親情冷漠、小偷小摸、揮霍無度等問題
機構優(yōu)勢：
- 1、采用的是親情家庭式教育，以心理輔導為主，堅持以愛促教，因材施教的教育管理模式；
- 2、學校秉承公開、透明的原則，讓家長更加放心把孩子送到這里；
- 3、叛逆學校注重知識整合，鼓勵學生將不同領域的知識結合起來解決問題；
網(wǎng)戀這個行為背后具有哪些價值和意義?
第一，如果孩子網(wǎng)戀了。這個戀的過程中，她們可能會有親昵、甜蜜；吵架、冷戰(zhàn)；失望、沮喪；痛苦、難過的時候，這些都是很正常的。這些都是在不斷的豐富孩子的情緒感受，這些是情感發(fā)展的基礎。因為一個沒有豐富情感體驗的人，不僅感知不到自己和他人的情緒，同時也更談不上同理和具備自我情緒的管理能力。
第二，通過這樣的早早練習，孩子經(jīng)歷了一個建立和經(jīng)營親密關系的學習過程。在這個過程中，他們會去思考和總結，進而發(fā)展出自己的戀愛原則，親密關系的原則。比如：我要如何去談一段戀愛？我要如何去跟別人建立親密關系？在婚姻關系中，我選擇另一半的標準是什么？我為什么會選擇這樣的人？這些思考和體驗都會成為他人生成長過程中極其具有價值的禮物。
如果發(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)戀了，其實我們的恐懼的大部分是擔心戀愛會產(chǎn)生的不良后果。比如:孩子成績下降，心思都沒有放在學習上;孩子的安全問題,是不是會碰到網(wǎng)絡詐騙，受騙上當，被騙財騙色等。那作為父母，我們要如何做才能支持孩子的健康成長呢？
第一，生活中，我們要跟孩子建立和保持良好的交流通道。
真誠地接納孩子網(wǎng)戀的事實，并要求孩子分享一些對方的個人信息（比如年齡、性別、地理位置、家庭背景、職業(yè)身份等）以便我們判斷和確保孩子與對方交往的安全性。我們還可以問問孩子：對方有哪些特質吸引他？我們可以通過讓孩子描述對方的外貌、性格、品德、人生價值觀部分，跟孩子一起有更多的交流討論和深入探索。
第二，我們要給孩子在這個過程中設置明確的邊界，有哪些邊界需要去設置呢？
1、我們需要清晰地表達，并且向孩子提出明確要求：戀愛可以有，但是不能影響學習。我們可以告訴孩子：每個人在每一個人生階段都有他要做的事情，都有他要負的責任，那么作為學生，他們的責任就是把書讀好。這就是他們這個年齡階段需要完成的責任，
2、不能和對方在網(wǎng)絡上，通過任何渠道方式(游戲，直播間、博彩等）發(fā)生金錢交易，在任何情況下都不能夠透露自己和家人的私人信息給對方。（包括身份證信息，銀行卡信息、取款密碼信息等）如果對方提出類似的要求，需要第一時間及時告知父母。
3、和網(wǎng)友進行視頻聊天，如果對方提出一些無理的、跟身體展示有關的要求，必須立即拒絕并且第一時間告知父母，以免遭遇網(wǎng)絡誘騙。
4、在戀愛的過程中，青春期的孩子在情感表達上容易沖動。為了確保孩子是安全的，我們需要跟孩子明確地表達：比如，哪些身體的親密的行為是不能有的，尤其是肢體表達的邊界；再比如，兩個人不能單獨到密閉的空間去見面，如果他們要單獨約會，需要父母在現(xiàn)場，離他們安全的視線范圍內(nèi)陪同一起。
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