現(xiàn)在的孩子與同學(xué)在一起時(shí)，常常會(huì)說些“我昨日玩網(wǎng)絡(luò)游戲到很晚才睡，都沒有看書”之類的話，其實(shí)他們?cè)诩視r(shí)靜心苦讀到很晚。為什么會(huì)這樣呢？這就是比賽知道向不良方向發(fā)展的效果。

第一，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的家庭空間。
父母不僅僅是家長(zhǎng)，還應(yīng)該是孩子的朋友、老師。家長(zhǎng)要注愈培養(yǎng)孩子發(fā)表意見的能力，有些事情甚至可以咨詢孩子的意見。這有利于孩子樹立信心，能夠更加全面、準(zhǔn)確地了解、分析、判斷事物，今后這種能力也會(huì)被使用到孩子的擇友中去。
第二，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。
根據(jù)孩子的性情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皰侇^露面’，多與其他人特別是陌生人打交道。這有利于讓孩子克服羞怯、恐俱心理，學(xué)習(xí)人與人之間的相處之道。
第三，教會(huì)孩子自己解決間題。
當(dāng)孩子在交往中遇到困難時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)、解決各種矛盾，而不是一味地遷就或打罵。吵架了怎么辦？被誤會(huì)了怎么辦？做了自己后悔的事情怎么辦？這些都是孩子學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)給予建議，但不能一手包辦。
第四，放手讓孩子自己擇友。
家長(zhǎng)應(yīng)該避免以成人的觀念幫孩子選擇朋友。孩子自己擇友的過程，也就是他學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程。家長(zhǎng)可在一旁多加注憊，并適時(shí)給予建議，但不能野蠻干涉、阻止。

我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。