叛逆

孩子在叛逆時(shí)期，做的事情有時(shí)候往往是不合適的，不提倡的，畢竟叛逆這個(gè)詞，自然是從行為上反映出來(lái)的。教育叛逆的孩子，還是得找有專業(yè)師資力量強(qiáng)的改變叛逆孩子的學(xué)校，這樣可以快速幫助孩子蛻變.可以選擇正規(guī)的叛逆教育機(jī)構(gòu)，那么哪家機(jī)構(gòu)好呢？一起來(lái)看看叛逆學(xué)校相關(guān)介紹？

叛逆干貨分享

孩子叛逆期怎么引導(dǎo)？

一、辯證地看待孩子的叛逆期。

家長(zhǎng)應(yīng)該辯證看待孩子的青春叛逆期，本階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

二、親子溝通有技巧。

1、穩(wěn)定情緒。

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流2、忌從學(xué)習(xí)入題。

同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

3、換位思考。

家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

4、尊重孩子。

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

三、下放權(quán)利給孩子。

孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。時(shí)間支配權(quán)這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤否定孩子。

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勵(lì)心志學(xué)叛逆教育是一家專業(yè)的正規(guī)的叛逆青少年全封閉管教學(xué)校，青少年素質(zhì)教育擁有幾十年的發(fā)展歷程，青少年素質(zhì)教育是全國(guó)十佳實(shí)施分類式輔導(dǎo)的特訓(xùn)素質(zhì)教育集團(tuán)，擁有多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的資深教授、領(lǐng)銜的心理專家組，以心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色的素體教育集團(tuán)!該叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校規(guī)范化教學(xué)管理，實(shí)行“一對(duì)一”三重保障：心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)拓展。心理輔導(dǎo)老師+德育老師+學(xué)管老師日常管理，心理健康、行為矯正、文化學(xué)習(xí)三不誤。

正規(guī)的叛逆青少年全封閉管教學(xué)校-叛逆教育的優(yōu)勢(shì)及保障：

1、簽訂協(xié)議無(wú)效退款：學(xué)生入校后，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)無(wú)任何輔導(dǎo)效果全額退款。對(duì)于畢業(yè)學(xué)員提供免費(fèi)跟蹤服務(wù)，通過(guò)一系列輔導(dǎo)讓孩子從根本上得以提升，學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)。

2、后勤免費(fèi)跟蹤服務(wù)：對(duì)于畢業(yè)學(xué)員提供免費(fèi)跟蹤服務(wù)，通過(guò)一系列輔導(dǎo)讓孩子從根本上得以提升，學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)。

3、堅(jiān)持零體罰：該叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持不打碼、體罰孩子，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子的叛逆不聽(tīng)話問(wèn)題。

4、一對(duì)一心理輔導(dǎo)：針對(duì)性一對(duì)一心理疏導(dǎo)，從根源上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題，讓每一位孩子的問(wèn)題得到快速輔導(dǎo)和化解，確保孩子的轉(zhuǎn)變效果。

5、管理模式：依托先進(jìn)的心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無(wú)休假，軍事化管理可以改變孩子懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，樹立孩子的自信。

6、24小時(shí)監(jiān)控：作為一家靠譜的叛逆青少年全封閉管教學(xué)校，開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)施透明化管理，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件，可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況，可以遠(yuǎn)程監(jiān)督。

選擇勵(lì)心志學(xué)叛逆教育的理由

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

• 1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--最終目標(biāo)：對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)欲望，改變他們的不良習(xí)慣，發(fā)掘他們的潛力，加強(qiáng)孩子的心理能力，使他們學(xué)會(huì)感恩、做人、做事。
• 2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--教育優(yōu)勢(shì)：是一家正規(guī)專業(yè)叛逆孩子教育基地，在教育局備案監(jiān)管，專業(yè)矯正孩子的思想及行為習(xí)慣為主的素質(zhì)教育學(xué)校，幫助孩子成功蛻變，解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題。
• 3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--教育特色：學(xué)校軍事化管理，老師教官學(xué)生同吃同住, 培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制力；專業(yè)1對(duì)1心理輔導(dǎo)、行為習(xí)慣養(yǎng)成課程、農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)教育等。