孩子進(jìn)入青春期以后，這張“白紙”也終于要走向絢爛多彩的人生，逐漸變得成熟了，可是這個(gè)過(guò)程對(duì)父母、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，尤其是進(jìn)入叛逆期的男孩子，他的思想發(fā)育趕不上認(rèn)知的發(fā)展，所以常常會(huì)感到焦躁煩悶，面對(duì)孩子的叛逆不聽(tīng)話，如果沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)奶幚?，還會(huì)做出一些叛逆的事情，甚至是引發(fā)不可挽回的后果。

一、專(zhuān)業(yè)正規(guī)的青少年特訓(xùn)學(xué)校排名

青春期的孩子，身體發(fā)育迅速，心理想法不夠成都，最容易叛逆、最容易和家長(zhǎng)較勁、厭學(xué)、難溝通、難引導(dǎo)。那么當(dāng)?shù)厍笆涯婧⒆咏逃龑W(xué)校有哪些?我們一起來(lái)看看：

1、正苗啟德叛逆學(xué)校（師資好）

2、心德教育戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員比較認(rèn)可）

3、大正厭學(xué)糾正學(xué)校（比較受歡迎）

4、豫華不良心理糾正學(xué)校（價(jià)格親民）

5、心陽(yáng)叛逆改正學(xué)校

6、希望少年青少年教育學(xué)校

7、明軒育德心理輔導(dǎo)學(xué)校

8、思圖勵(lì)志叛逆糾正基地

9、華心叛逆學(xué)校

10、博思特叛逆糾正基地

注：以上排名不分先后，以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆期孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介：

正苗啟德，始創(chuàng)于2007年，是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。

正苗啟德教育模式:

1,全封閉式軍事化管理

學(xué)校采取全封閉軍事化管理模式，讓孩子隔離之前的生活環(huán)境（家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、不良朋友圈），正確的引導(dǎo)讓孩子能夠有效的*思考自身存在問(wèn)題。

2,面向社會(huì)100%透明辦學(xué)

學(xué)校隸屬教育局監(jiān)管，透明化辦學(xué)，打破以往的錯(cuò)誤教育方式，真正做到0體罰*教學(xué)，學(xué)校給在校學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)可通過(guò)學(xué)校手機(jī)端軟件，實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。

3,全方位專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)

每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程不同，一成不變的教育模式無(wú)法解決孩子的根本問(wèn)題，孩子入校安排一對(duì)一心理老師，負(fù)責(zé)孩子日常心理工作，并建立家長(zhǎng)微信群，跟家長(zhǎng)實(shí)時(shí)保持溝通，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子在校心理情況。

心理輔導(dǎo)課程-團(tuán)體沙盤(pán)心理咨詢是建立在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，亦師亦友，啟德特訓(xùn)學(xué)校一對(duì)一心理輔導(dǎo)以平等的姿態(tài)和孩子達(dá)成有效溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的根本問(wèn)題，同時(shí)有針對(duì)性的制定相對(duì)應(yīng)方案，以最真誠(chéng)的陪伴，打開(kāi)孩子最內(nèi)心深處的那一扇門(mén)。

4,軍姿隊(duì)列儀容儀表訓(xùn)練

軍姿隊(duì)列啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校的行為課程之一，以軍人的姿態(tài)嚴(yán)厲要求每一位學(xué)生，旨在培養(yǎng)孩子的自控能力、忍耐力，提高學(xué)生自我素質(zhì)。

5,日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

行為習(xí)慣養(yǎng)成同為行為課程之一，疊軍被、內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人著裝整理、自己洗衣服等，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的方式，讓每一個(gè)學(xué)生擁有良好的個(gè)人行為習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

6,勞動(dòng)體驗(yàn)教育

勞動(dòng)教育課程讓孩子親自完成各式各樣的勞動(dòng)任務(wù)、栽種、農(nóng)村勞動(dòng)生活實(shí)地體驗(yàn)、參與廚房工作等，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)以感同身受的方式讓孩子體驗(yàn)到生活之不易，親身體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行思考，懂得感恩與珍惜的同時(shí)拒絕“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。

7,感恩教育、國(guó)學(xué)、法制教育

國(guó)學(xué)教育傳授孩子仁、義、禮、智、信為做人之根本，以傳統(tǒng)文化為載體，通過(guò)音樂(lè) 文獻(xiàn)等傳授予孩子，旨在為孩子培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則

8,同步文化輔導(dǎo)

個(gè)性化和針對(duì)性是啟德特訓(xùn)學(xué)校的課程表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多載的實(shí)踐與優(yōu)化，開(kāi)展了以學(xué)生為中心的教學(xué)體系模式，我校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特性制定對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)方案，開(kāi)設(shè)同步文化課程，讓孩子在擁有了良好生活習(xí)慣和自律性的前提下，進(jìn)行文化課程的同步學(xué)習(xí)。

9,素質(zhì)拓展課程

作為社會(huì)的一份子，團(tuán)隊(duì)合作必不可少，素質(zhì)拓展課程正是以提升孩子團(tuán)隊(duì)合作及凝聚力前提，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的個(gè)性化課程，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大能量的同時(shí)，感受到團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都必不可少的特性，素質(zhì)拓展課程對(duì)于自卑自閉的孩子性格矯正也有一定幫助。

10,興趣愛(ài)好課程

啟德特訓(xùn)學(xué)校個(gè)性化培養(yǎng)課程 專(zhuān)注發(fā)現(xiàn)孩子各方面不同特長(zhǎng)，完美的詮釋“天生我材必有用” 不扼殺每一個(gè)孩子的天賦與興趣，更加精準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。

11,豐富多彩的課余活動(dòng)

各項(xiàng)課程之余，豐富多彩的課余活動(dòng)也是啟德特訓(xùn)學(xué)校的特色之一，寓教于樂(lè)的方式，讓孩子不僅樂(lè)在其中，更是學(xué)在其中。

以上是關(guān)于叛逆學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容。孩子之所以會(huì)叛逆是因?yàn)樗淖晕乙庾R(shí)在逐漸成熟，這也是孩子長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子的某些“叛逆表現(xiàn)”感到高興。有的時(shí)候不要根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子行為的對(duì)錯(cuò)，給孩子更多的空間，去尊重他的感受，比強(qiáng)勢(shì)地讓他改正你認(rèn)為的錯(cuò)誤更好。