位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 勵(lì)志青少年教育> 焦作青少年學(xué)校叛逆孩子教育學(xué)校
1.軍培教育:管教模式新穎獨(dú)特,方案精準(zhǔn)可靠。從叛逆孩子的心理分析來(lái)看,每一個(gè)孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的,此時(shí)在管教過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案,從而精準(zhǔn)落實(shí),在每一個(gè)階段都會(huì)有著不同的落實(shí)要求和管理措施,確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。
2.勵(lì)志教育:總部位于北京,目前,在北京、浙江、廣西、廣東均開(kāi)辦有分支機(jī)構(gòu),專(zhuān)業(yè)針對(duì)8-18歲網(wǎng)癮,叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。
3.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校:采取準(zhǔn)軍事化管理,依靠心理教育理念,專(zhuān)業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮,厭學(xué),叛逆,親情冷漠,離家出走,不知感恩,*傾向,多動(dòng)癥,心理素質(zhì)低,自私懶惰,生活能力差,缺乏自信等成長(zhǎng)問(wèn)題,簽訂輔導(dǎo)協(xié)議,是值得信賴(lài)的全封閉式叛逆學(xué)校。
4.明陽(yáng)青少年教育:采取準(zhǔn)軍事化管理,依靠心理教育理念,專(zhuān)業(yè)幫助青少年解決叛逆期問(wèn)題,是值得信賴(lài)的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控,專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一引導(dǎo)式教育,24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求,孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù),成為孩子的良師益友,全國(guó)范圍招生,師資力量強(qiáng)大,采取小班制教學(xué)。
5.厚德教育:教育特色:理論與實(shí)踐結(jié)合,貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn),因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育,關(guān)愛(ài)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置:行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書(shū)畫(huà)、國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí),文化課輔導(dǎo)式結(jié)合;跟進(jìn)教育:建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪,避免反彈。
6.善一教育:教育模式:陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求:8歲以上青少年 ,身體健康(無(wú)遺傳病,傳染病等)智力正常, 無(wú)犯罪記錄,無(wú)吸食毒品記錄;封閉式管理, 軍事化管理,小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。
7.善聆教育:是較早的針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校,是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下,為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。
8.國(guó)瑾教育:已有10年的發(fā)展歷程,自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園,回歸正常的生活,開(kāi)啟美好人生,是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下,為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。
9.圣賢訓(xùn)教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉,夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好、確立正確的三觀;學(xué)校采用3+1教育體系即:身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。
10.大正教育:采取軍事化、全封閉管理,教學(xué)資質(zhì)齊備,教育設(shè)施齊全,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),專(zhuān)業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列,倡導(dǎo)“和諧式教育”理念,堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則,推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨,分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。
以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是一家專(zhuān)業(yè)正規(guī)叛逆少年特學(xué)學(xué)校,戒網(wǎng)癮學(xué)校,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,不打不罵,采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,幫助這些青少年逐步走出困惑。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)有哪些呢?
1、簽訂協(xié)議無(wú)效退款簽訂學(xué)生輔導(dǎo)協(xié)議,保證輔導(dǎo)效果,入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)無(wú)任何輔導(dǎo)效果全額退款;
2、實(shí)施全封閉軍事化管理模式,老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全,培養(yǎng)孩紀(jì)律性,改變懶散的生活習(xí)慣;
3、學(xué)校在不打罵、不體罰的前提下,運(yùn)用封閉式的軍事化訓(xùn)練加獨(dú)特的心理輔導(dǎo),迅速找到孩子的心理癥結(jié)所在;
4、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,在問(wèn)題根源層面上針對(duì)家庭關(guān)系和親子關(guān)系進(jìn)行立體式調(diào)整,幫助孩子恢復(fù)社會(huì)功能,引導(dǎo)家長(zhǎng)們自我成長(zhǎng);
5、同步小初高文化課輔導(dǎo),利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),小班教學(xué),提升孩子的文化課成績(jī);
6、學(xué)校師資力量雄厚,所有老師持證上崗,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)各種教學(xué)模式塑造學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好;
7、學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),實(shí)施透明化管理,邀請(qǐng)家長(zhǎng)督學(xué),保障孩子安全。
8、學(xué)員畢業(yè)離校后有免費(fèi)的后勤跟蹤服務(wù),學(xué)員出現(xiàn)反彈,免費(fèi)回基地接受再教育。
一、了解孩子的體會(huì)。我不再把自己放到孩子的對(duì)立,只是學(xué)著立在孩子的觀點(diǎn)認(rèn)真去感受他的體會(huì)。
二、找到抵觸的心理狀態(tài)緣故。了解并不等于不立規(guī)矩,但是在給孩子立規(guī)矩的情況下,針對(duì)一些他自始至終很抵觸的要求,我不再不明就里地“申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行”,只是找到孩子造成抵觸情緒的緣故,再想辦法處理。
三、給心態(tài)找一個(gè)發(fā)泄口。教育權(quán)威專(zhuān)家覺(jué)得,許多情況下,孩子有心作出一些成年人不允許的事兒,是為了更好地發(fā)泄消極情緒或躁動(dòng)不安感。鑒于此,甜甜再鬧脾氣的情況下我不再責(zé)怪或懲罰他。
四、找尋孩子的優(yōu)良主要表現(xiàn)??洫?jiǎng)能間接的讓孩子搞清楚是是非非,所以我更留意甜甜的一些優(yōu)良主要表現(xiàn),立即地明確提出夸獎(jiǎng)。
五、給孩子一定的管理權(quán)。即然孩子處在叛逆期,有些事我便不會(huì)再做明確規(guī)定,只是有前提地讓甜甜享有*權(quán)利。
六、不隨處管束。孩子便是孩子,不能用你的規(guī)范來(lái)隨處管束他,對(duì)他的個(gè)人行為最好是“有一定的管有一定的無(wú)論”。
一、父母對(duì)孩子期望過(guò)高,每個(gè)父母都希望自己的孩子更好,有更多的機(jī)會(huì),有一個(gè)更好的未來(lái),這是可以理解的。但問(wèn)題是,父母對(duì)孩子的期望是否基于孩子的能力。如果一個(gè)孩子的成績(jī)很差,但是他的父母總是希望他能進(jìn)入班里的*一名,這樣大的差距只會(huì)給孩子造成很大的壓力。漸漸地,當(dāng)他們不能滿足父母的期望時(shí),就會(huì)有一種疲憊的心情。
二、父母總是使孩子灰心喪氣,記得有一群在新時(shí)代受到挫折教育的父母。他們認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不應(yīng)該給予過(guò)多的表?yè)P(yáng),這會(huì)讓他們感到驕傲,也會(huì)給他們更多的打擊,讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)更有勇氣。
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