對(duì)于青春期的青少年來講，如果一味的去限制和管教她，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于青春期的青少年來說，身為父母我們應(yīng)該去與孩子充分的溝通與交流。很多時(shí)候，孩子并不是不聽家長(zhǎng)的話，而是家長(zhǎng)的態(tài)度以及不與孩子溝通就執(zhí)行的專制的教育方式讓他們不舒服。那么孩子不聽話輔導(dǎo)孩子心理方法呢？叛逆孩子教育學(xué)校，首選青少年叛逆教育！

1.正苗啟德青少年叛逆管理學(xué)校

2.至善青少年叛逆學(xué)校

3.龍傲叛逆孩子管理學(xué)校

4.大正青少年叛逆學(xué)校

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正苗啟德始創(chuàng)于2007年，是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校，針叛逆青少年在成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題進(jìn)行矯正，效果好，挽救一個(gè)孩子，幸福 一個(gè)家庭，和諧社會(huì)是正苗啟德的辦學(xué)宗旨。

青春期叛逆少年有哪些特點(diǎn)

青少年叛逆心理是指其為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。

不良行為主要有哪些？

1、以自我為中心。他們非常有個(gè)性，渴望*，堅(jiān)持我行我素的態(tài)度，維護(hù)自我，他們心里覺得自己已經(jīng)是大人了。但是，矛盾就在于他們身體的確發(fā)育較為成熟而心里并未成熟，因此在堅(jiān)持個(gè)性的道路上難免會(huì)摔跤。

2、易沖動(dòng)。他們遇到不如意的事情常常控制不了自己的情緒，不考慮后果，不會(huì)換位思考，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)做出不理智的行為。

3、階段性。青少年的叛逆體現(xiàn)出一定的階段性，主要體現(xiàn)在青少年心理認(rèn)知能力和生物適應(yīng)性的提高；判斷能力和世界觀開始形成。他們不再盲目追隨權(quán)威。他們開始質(zhì)問權(quán)威、老師和家長(zhǎng)們。

4、不愛與父母交流。青春期叛逆少年在此階段有更強(qiáng)的社會(huì)需求和自尊需求，他們有的有很強(qiáng)的社交意識(shí)，渴望同伴群體，有的則話少，和父母不怎么溝通交流，也不怎么主動(dòng)。

對(duì)于叛逆問題嚴(yán)重，家長(zhǎng)已無(wú)力管教的青少年，請(qǐng)撥打文章底部電話咨詢，正苗啟德青少年素質(zhì)教育的心理老師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，為孩子制定相應(yīng)的心理疏導(dǎo)方案，采取針對(duì)性、有計(jì)劃對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，采用心理問題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，逐步改變孩子的心理認(rèn)知，幫助孩子健康告別叛逆。在這個(gè)過程中，家庭其他成員的理解、支持、幫助是孩子擺脫叛逆的非常有力的資源。