一、秦皇島叛逆青少年管教學(xué)校哪家正規(guī)

1.勵(lì)心智教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長(zhǎng)問(wèn)題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。

2.睿智教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問(wèn)題，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專業(yè)心理老師一對(duì)一引導(dǎo)式教育，24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國(guó)范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

3.知恩教育:教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛(ài)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書畫、國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

4.立德素質(zhì)教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無(wú)遺傳病，傳染病等)智力正常, 無(wú)犯罪記錄，無(wú)吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

5.立新教育:是較早的針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

6.藍(lán)天更藍(lán):已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開(kāi)啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

7.德育善教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。

8.重生教育:采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

9.青少年素質(zhì)教育學(xué)校:一所專門針對(duì)叛逆少年的專業(yè)管教機(jī)構(gòu)，秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式，致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良相位習(xí)慣，重新融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

10.騰飛素質(zhì)教育:是一所專業(yè)的叛逆少年管教學(xué)校，是以心理輔導(dǎo)為主要課程的青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地，青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地專門針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的專業(yè)教育咨詢機(jī)構(gòu)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子不聽(tīng)話學(xué)校挨揍怎么辦

一、控制自己的情緒，切莫以暴制暴。有的家長(zhǎng)一旦聽(tīng)到自己的孩子被打，不分青紅皂白就跑去學(xué)校為孩子報(bào)仇。然而這樣做不但解決不了問(wèn)題，反而讓矛盾升級(jí)。而且本身知道自己孩子平時(shí)不聽(tīng)話，更加應(yīng)該思考孩子的行為對(duì)錯(cuò)。

二、與孩子老師取得聯(lián)系，問(wèn)老師對(duì)于這件事是否了解?是否很好的處理了這件事?然后問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。不光要聽(tīng)自己的孩子怎么說(shuō)，同時(shí)也要問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)怎么說(shuō)。自己的孩子有沒(méi)有做出很出格的事情，嚴(yán)不嚴(yán)重。

三、和孩子進(jìn)行深入的溝通。家長(zhǎng)不要一頓指責(zé)孩子，先問(wèn)清楚孩子做了哪些不好的行為，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，若是自己遇到這種情況會(huì)怎樣。

四、家長(zhǎng)平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的性格、行為，糾正孩子的不聽(tīng)話行為。

五、如果孩子的不聽(tīng)話一直無(wú)法糾正，并且越來(lái)越嚴(yán)重，那么可以考慮把孩子送去正規(guī)專業(yè)的叛逆管教學(xué)校，通過(guò)專業(yè)方法糾正孩子的不聽(tīng)話行為，然后重回普通學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、孩子叛逆，和家長(zhǎng)關(guān)系大嗎

還是比較大的。對(duì)于青春期男孩來(lái)說(shuō)，他們眼中已經(jīng)有了偶像崇拜的意識(shí)，如果父母無(wú)法成為孩子心中的偶像，他們會(huì)從父母身上挑出若干缺點(diǎn)或毛病，缺點(diǎn)多自然無(wú)法給孩子樹(shù)立良好的榜樣形像，其結(jié)果就必然會(huì)在孩子眼中沒(méi)有威信。縱觀那些威信差的家長(zhǎng)，常都有這些特點(diǎn)，如隨意對(duì)孩子發(fā)脾氣，口不擇言，動(dòng)不動(dòng)就翻舊賬，大有一付恨其不幸，怒其不爭(zhēng)的架式。自己本身說(shuō)到做不到，還偏偏要求孩子做到，你想對(duì)于青春期男孩來(lái)說(shuō)能信服嗎？能聽(tīng)進(jìn)去話嗎？過(guò)多的空口說(shuō)教，喋喋不休的責(zé)備，必然會(huì)激發(fā)青春期男孩的內(nèi)心叛逆，你越是讓我這樣做，我偏就那樣做，結(jié)果讓家長(zhǎng)只有生氣的份。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育學(xué)校是一類專注于青少年成長(zhǎng)與發(fā)展的特殊教育機(jī)構(gòu)，它們針對(duì)那些在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挑戰(zhàn)、行為偏差或心理困擾的青少年，提供定制化的教育方案和心理輔導(dǎo)。這些學(xué)校旨在通過(guò)綜合性的教育手段，幫助青少年克服困難，激發(fā)潛能，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和社會(huì)融入。

1.個(gè)性化教育：勵(lì)志青少年教育學(xué)校強(qiáng)調(diào)因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。通過(guò)深入了解學(xué)生的背景、興趣、特長(zhǎng)以及面臨的問(wèn)題，學(xué)校能夠提供更精準(zhǔn)、更有效的指導(dǎo)和支持。

2.專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：學(xué)校擁有一支由資深教師、心理咨詢師、行為治療師等專業(yè)人士組成的師資團(tuán)隊(duì)。他們不僅具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還掌握先進(jìn)的心理輔導(dǎo)和行為矯治技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的幫助和支持。

3.綜合教育體系：勵(lì)志青少年教育學(xué)校構(gòu)建了包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面的綜合教育體系。通過(guò)多元化的課程和活動(dòng)，學(xué)校能夠全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。

4.封閉式管理與開(kāi)放式教育：學(xué)校通常采用封閉式管理模式，確保學(xué)生在校期間的安全和紀(jì)律。同時(shí)，學(xué)校也注重開(kāi)放式教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.家校合作：勵(lì)志青少年教育學(xué)校非常重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。學(xué)校會(huì)定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討教育策略，形成家校共育的良好氛圍。