一、周口軍事化管理封閉叛逆學(xué)校

1.新目標(biāo)教育:采用科學(xué)的教育手段和方法，不打不罵，幫助孩子戒掉網(wǎng)癮。作為專(zhuān)業(yè)的青少年叛逆封閉軍事化學(xué)校，國(guó)內(nèi)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家坐陣指導(dǎo)，*二級(jí)心理咨詢(xún)師、服役退伍軍人團(tuán)隊(duì)，與孩子同吃、同住、同訓(xùn)練，環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)設(shè)施齊全。

2.旭陽(yáng)教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、準(zhǔn)軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學(xué)校。

3.明德教育:通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)，通過(guò)文化課輔導(dǎo)以及法制教育讓孩子-尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，學(xué)法懂法、自救保護(hù)、防震訓(xùn)練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。

4.星志教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣，用“心靈溝通”的方法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子完成心理建設(shè)，讓孩子重新建立正確的人生觀和世界觀，從而更好的回歸家庭回歸社會(huì)。

5.李峰教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、準(zhǔn)軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學(xué)校。

6.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校:配有專(zhuān)業(yè)的人員，且有較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教練和學(xué)員同吃同住，進(jìn)行科學(xué)的行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

7.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校:專(zhuān)業(yè)針對(duì)問(wèn)題少年，是經(jīng)過(guò)政府審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理、品德、國(guó)學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教育模式。

8.湘學(xué)教育:作為專(zhuān)業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校，辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生5000余名，轉(zhuǎn)化率高，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

9.勵(lì)心智教育:專(zhuān)業(yè)針對(duì)問(wèn)題少年，是經(jīng)過(guò)政府審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理等教育模式，經(jīng)過(guò)學(xué)校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓(xùn)課程，讓學(xué)生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。

10.睿智教育:遵循現(xiàn)代賞識(shí)教育之精髓，以陽(yáng)光的治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人，以身作則，讓學(xué)生在教師的潛移默化中重塑自我，自覺(jué)地改變自我。辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子進(jìn)入青春期父母應(yīng)該怎么做

一、積極的行動(dòng)和語(yǔ)言。在一天結(jié)束的時(shí)候，你應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)，那就是你表達(dá)積極的話(huà)語(yǔ)，并且比消極的經(jīng)歷更有刺激性的積極體驗(yàn)。這不僅是對(duì)孩子的忠告，也是對(duì)你家庭其他成員的忠告。

二、傾聽(tīng)，但不要批評(píng)。提建議或者表達(dá)自己的負(fù)面想法，但是當(dāng)你和孩子想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你的工作就是傾聽(tīng)當(dāng)下。當(dāng)你少說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子會(huì)多說(shuō)話(huà)。

三、明智地選擇沖突。你不能也不應(yīng)該讓每一個(gè)差異導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵或者過(guò)度分化。生活和健康會(huì)改變規(guī)則和觀念，因?yàn)殡S著孩子的成長(zhǎng)，你要重新思考一些觀念，和他們討論不同的意見(jiàn)。在許多其他關(guān)系中，妥協(xié)往往是合適的。

2、青春發(fā)育期的常見(jiàn)特性

青少年期是一個(gè)從兒童時(shí)代銜接到老年期的一化三改。在這里一時(shí)期，青少年們的生理學(xué)會(huì)快速生長(zhǎng)發(fā)育至完善。人體的迅速進(jìn)步和發(fā)情的加快，使絕大多數(shù)青少年們對(duì)自身的身理情況不適合：生理學(xué)上的迅速完善使青少年兒童造成成年人感，心理狀態(tài)發(fā)展的相對(duì)性遲緩使她們?nèi)晕挥诎胪晟骗h(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，絕大多數(shù)青少年都是會(huì)覺(jué)得自身比真實(shí)年紀(jì)大，覺(jué)得自身的觀念和個(gè)人行為歸屬于成年人水準(zhǔn)，期盼獲得和大人一樣的重視和信賴(lài)。殊不知因?yàn)榍榫w和工作能力進(jìn)步的局限，在應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情形和苦惱時(shí)，她們?nèi)匀黄诖@得成人的作用和維護(hù)。因此，青少年在某種意義上歸屬于少年兒童，某種意義又歸屬于成年人，不只是青少年自身，許多她們周?chē)母改敢膊磺宄烤剐枰绾慰创齻?。結(jié)果，有時(shí)候青少年被作為成年人一樣看待，并給于她們重視和義務(wù)，而有時(shí)候，又被作為少年兒童一樣看待，期待她們一點(diǎn)也不提出質(zhì)疑地聽(tīng)從成年人，結(jié)果造成了青少年們的抵抗和叛逆?zhèn)€人行為。

三、為孩子選擇專(zhuān)業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是通過(guò)軍事化的管理，結(jié)合思想引導(dǎo)，有專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)老師與孩子一對(duì)一的去溝通談心，有專(zhuān)業(yè)的綜合素質(zhì)課程如感恩課丶國(guó)學(xué)課、自信心課、意志力課社交禮儀課等等。

主要目的第一，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二、懂得感恩，理解，包容父母。

第三、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)自信心，明確目標(biāo)。

第四、調(diào)整孩子正確的三觀，總之就是教孩子如何做人做事分辨事物的能力。