叛逆青少年封閉學(xué)校 叛逆孩子教育學(xué)校 ，角色錯位，想要的得不到。在目前的情勢下，我們看到大多數(shù)的家長在埋怨教育體制的弊端，一方面真正用心關(guān)注孩子成長的老師已不多，另一方面一個班級有很多學(xué)生，除了教育知識還要關(guān)注心靈成長，老師是很難做到的。同時，家長是否應(yīng)該思考，我只有一個孩子，如果孩子有問題，是不是自己比老師責(zé)任最大。 有些家長和我探討，講書上說父母是最好的老師，父母是否應(yīng)像老師一樣教育孩子。

　　正是因?yàn)橛羞@樣的觀念，所以有的父母的角色產(chǎn)生了錯位，我認(rèn)為父母就是父母，何談老師，父母是孩子最親密的人，提供給孩子安全、信任的港灣，陪伴孩子成長，教育孩子做人，而不是僅僅為了學(xué)習(xí)成績，陪著孩子做作業(yè)、讀英語、研究奧數(shù)題，這是老師做的

　　有些家長因?yàn)樽约焊冻龊芏嗑?，所以過度關(guān)注孩子的成績，以此找尋付出的成就感，結(jié)果孩子考差了，父母就大發(fā)雷霆，這時候我們就可以理解老師為何用一些特殊方式對待成績差的學(xué)生？我不是以此說明老師方式的合理性，而是說明越來越多的家長在斥責(zé)老師不負(fù)責(zé)任的同時，不知道自己卻在變成老師角色。
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孩子叛逆期，父母該怎么辦？保持冷靜理智的處事態(tài)度，避免與子女發(fā)生沖突而做出過分的舉動。家長要理解青少年階段是容易犯錯的時期，要盡量指導(dǎo)孩子少犯錯誤，期望其不犯錯誤，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。