照搬參考書(shū)，忽視課本。參考書(shū)是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書(shū)上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。大家要記得：參考書(shū)是用來(lái)參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書(shū)歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī)。

封閉式高考集訓(xùn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

作為排名前三的封閉式高考集訓(xùn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)之一，正規(guī)專業(yè)教育實(shí)行寄宿制全封閉管理，正規(guī)專業(yè)高考集訓(xùn)基地同步指導(dǎo)和考核，市內(nèi)外教師悉心授課，班級(jí)雙導(dǎo)師管理，擁有以下優(yōu)勢(shì)：

1、軍事管理：封閉式管理，住宿在長(zhǎng)沙克立茲外國(guó)語(yǔ)校區(qū)，遠(yuǎn)離市區(qū)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí);入學(xué)報(bào)到第一天進(jìn)行軍訓(xùn)，之后每天嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、靶向定位：依托龐大的數(shù)據(jù)資源，對(duì)考生進(jìn)行全面的學(xué)科測(cè)評(píng)，診斷出學(xué)生有無(wú)偏科以及常考知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的分?jǐn)?shù)曲線。

3、查漏補(bǔ)缺：對(duì)于當(dāng)堂課程知識(shí)點(diǎn)未能熟練掌握的地方，進(jìn)行細(xì)致的“剖析弱項(xiàng)”的工作，從錯(cuò)題上總結(jié)問(wèn)題，給學(xué)員提供解決方案，直至學(xué)員解決問(wèn)題。

4、結(jié)果公示：包括課程實(shí)錄、課程反饋、階段性反饋，為學(xué)員制定解決方案，結(jié)果公示能有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)學(xué)員更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

中/高考機(jī)構(gòu)排名，十大排名,封閉式高考機(jī)構(gòu)大全-高考教育十大品牌

1、秦學(xué)教育-個(gè)性化輔導(dǎo)（師資不錯(cuò)）

2、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)

3、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)

4、金博教育-高中全科托管

5、學(xué)好樂(lè)教育-一對(duì)一輔導(dǎo)

6、美博教育-個(gè)性化輔導(dǎo)

7、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

8、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)

9、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)

10、陽(yáng)光教育-一站式輔導(dǎo)

以上排名不分先后，根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)員的真實(shí)反饋，小編個(gè)人推薦秦學(xué)教育。

• 1、更好地調(diào)節(jié)普通文化生和藝考生心理問(wèn)題，中心在設(shè)有專職班主任主管學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師定期和學(xué)生做學(xué)習(xí)方法、心理情緒的溝通交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更輕松更愉快
• 2、有一套嚴(yán)格的日常管理?yè)?dān)責(zé)制度，實(shí)行全日制中心（類似于公辦學(xué)校的政教處）把關(guān)，專職班主任全過(guò)程負(fù)責(zé)的半封閉式管理模式，學(xué)生課堂和課間行為表現(xiàn)都會(huì)納入我校的紀(jì)律監(jiān)管系統(tǒng)，學(xué)生情況清晰明了。
• 3、對(duì)學(xué)生的思想道德，行為規(guī)范，學(xué)習(xí)心態(tài)、生活習(xí)慣等做到多關(guān)心，勤疏導(dǎo)，嚴(yán)紀(jì)律，重實(shí)效。
• 4、讓學(xué)生不會(huì)感到因壓力而帶來(lái)的壓抑。正是因?yàn)槲覀兊摹盁o(wú)縫鏈接式管理”各部門(mén)緊密配合，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才在高考中創(chuàng)造連年的輝煌成績(jī)。
• 5、多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等一系列服務(wù)。

輔導(dǎo)班的師資是很關(guān)鍵的，一定要問(wèn)清楚授課老師的情況。最好是讓孩子先試聽(tīng)，因?yàn)閳?bào)班主要看老師，看孩子能不能聽(tīng)懂老師講的，能否跟上老師的節(jié)奏，要聽(tīng)課之后感覺(jué)有收獲再報(bào)名。