北京高考復讀機構實力排名一覽表最新

1.新東方:以在線教育、面授為特色，聚焦為中高考生提供優(yōu)質課程服務。正式推出全國品牌“新課程”，助力全國中學生共享資源、提高學習效率，實現(xiàn)中高考成功的理想。

2.龍文教育:致力于中高考輔導教育，開創(chuàng)了中高考全托管、一對一的獨特教學模式，多年以來，為無數(shù)學員提供了培訓課程，不僅能夠針對學員的實際情況進行有針對性的輔導，還能夠培養(yǎng)學生學習的綜合素質。

3.美博教育:對高中不同階段學員的生理和心理特點，通過個性化教學方法，與學校課程同步，同時通過專題輔導、強化知識點，梳理學科知識，并通過測試訓練提升學員考試能力。

4.英豪教育:秉承"因材施教"，課程中充分調動學生的多感官參與、開發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實現(xiàn)學生從學習成績到學習力的全面提升，提高學生的學習能力，幫助學員養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的每一步人生道路上的學習做好基礎。

5.秦學教育:是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代混合運營模式的領先品牌，成立以來發(fā)展速度堪稱業(yè)內傳奇，成功實現(xiàn)了跨區(qū)域發(fā)展，旗下打造了智慧教學生態(tài)系統(tǒng)、精雕細課等知名教育品牌、產(chǎn)品。

6.大成教育:致力于用新理念、新科技推動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域智慧辦公、智慧教研、智慧課堂、智慧作業(yè)、智能學習,助力教育局和學校升級到教育信息化。為學校及教師提供根據(jù)教材版本、教學目標不斷更新優(yōu)化的精品教育資源。

7.戴氏教育:滿足課堂信息化教學的資源需求，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、協(xié)作備課、課堂互動、智慧學習型學校建設等提供強有力的支持；為教育主管部門提供學情大數(shù)據(jù)平臺，推動信息技術與教學的高效融合，促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展。

8.騰大教育:致力于用新理念、新科技推動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域智慧辦公、智慧教研、智慧課堂、智慧作業(yè)、智能學習,截至目前，擁有運營中的學習中心100余所，教職員工000多名，累計服務學生數(shù)十萬名。

9.龍門尚學教育:專注于初高中生課外輔導的教育機構，旨在為中學生提供個性化的教學培訓，為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。

10.捷登教育:秉承著“品于心、質于行，全面助力學子成長！”的企業(yè)使命為學生插上夢想的翅膀。經(jīng)過多年的培育，擁有優(yōu)秀骨干教師團隊，并建立了以碩士、本科生為核心的資深教學研發(fā)百人團隊。

以上就是這幾家輔導機構，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

品牌優(yōu)勢介紹

新東方課程特色

1.同步鞏固課：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學、英語等9個學科，春、秋季課程與在校學習成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學生打牢基礎、構建知識體系、穩(wěn)健進步。

2.專項鞏固課：用“診斷+治療+對癥下藥”的教學思想，進行針對性訓練，實現(xiàn)點對點的突破，幫助學生認清學習問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。

3.潛能特色課：由具有多年藝考教學經(jīng)驗的實力教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對藝考生學習時間短、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導文化課知識。

4.沖刺突破課：通過大數(shù)據(jù)分析及AM個性化測試，精心設計課程內容，傳授學習方法、攻克重點難點，循序漸進的幫助學生突破學習瓶頸、取得進步。

中高考復習攻略：教你如何高效備考

1.英語作文寫作技巧

1、審題。拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開始審題?？搭}目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么。要議論文還是記敘文？對分幾段寫有無要求？等等。

2、擴展成文。根據(jù)字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。

3、要心有全局。英文寫作如果結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了，適當?shù)靥钊胗^點、素材，文章就自然而然立起來了。

2.高中復習指南

一、根據(jù)自己現(xiàn)有的學習成效和學習能力特點，綜合其他學科的復習計劃，以一周為一個時間單位，劃分出化學科復習的用時和時間段。如果自己沒有很強的自主學習能力，最好聽從任課老師的復習建議，并根據(jù)任課老師的復習進度，定好每周復習的內容，保證達成復習目標。

二、在復習內容上依靠老師指導，但不依賴老師。立足于教材課本，把近期復習的知識點在課本上梳理一遍，尋找自己在高一、高二期間學習遺漏的知識點。由于 高一、高二階段的學習屬于知識形成性學習，知識點之間難免有聯(lián)系不暢，孤立零碎的感覺。要通過現(xiàn)階段的系統(tǒng)復習，讓各知識點的聯(lián)系暢通，網(wǎng)絡支干脈絡清 晰，用理解記憶代替機械記憶。