強推！上海青少年叛逆教育學(xué)校十大排名

1.李峰教育

2.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校

3.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

4.湘學(xué)教育

5.勵心智教育

6.睿智教育

7.知恩教育

8.立德素質(zhì)教育

9.立新教育

10.博陽青少年教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

勵志青少年教育集團主要以心理疏導(dǎo)為主，有長期住校的專業(yè)心理老師，持續(xù)跟孩子溝通，調(diào)整正確的三觀，幫孩子樹立正確的認知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔當和感恩心。學(xué)校分兩個部分進行教學(xué)，調(diào)整狀態(tài)和文化課。

第一部分狀態(tài)調(diào)整:

1.心理老師一對一心理疏導(dǎo)；

2.軍事化體能訓(xùn)練。（改善孩子不良行為習(xí)慣和思想，走出心理陰霾，增強自信和體質(zhì)，讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵志教育、感恩教育、禮儀教育、國學(xué)教育等。（讓孩子認識自身的問題，從被動轉(zhuǎn)為主動改變。）

4.生活、技能實踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。（讓孩子知道讀書的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗父母的不易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔當和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當脾氣上來的時候?qū)W會轉(zhuǎn)移，自我安慰和釋放，用自我意識來調(diào)節(jié)自己的情緒。團體輔導(dǎo)和拓展游戲，讓孩子學(xué)會與人溝通能力，建立人際關(guān)系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后，能夠靜下心坐在教室聽老師講課，進入文化班學(xué)習(xí)。

1.文化課學(xué)習(xí)，跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步；

2.設(shè)有初一到初三、高中課程，每個孩子對應(yīng)每個年級；

3.各年級各門課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課；4.老師一對一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中，我們學(xué)校是國內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校；根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長的課程；同步文化課程學(xué)習(xí)；可接收初高中學(xué)籍參加中高考。

青少年叛逆家長怎么辦

1、厭學(xué)的改善方法

一、對孩子開展學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，讓她們掌握學(xué)習(xí)的實質(zhì)，關(guān)心學(xué)習(xí)全過程自身，而不是為考試成績所困。許多 情況下，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)當學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)究竟有何實際意義，現(xiàn)行標準教育制度對成果的注重基本上是她們對學(xué)習(xí)的唯一印像。那樣，考試成績不太好的孩子對學(xué)習(xí)的厭煩也就十分當然了。除此之外，許多 孩子十分期盼學(xué)精，但卻欠缺合理的方式，長此以往她們的自我效能會大幅度降低，對學(xué)習(xí)造成習(xí)得性無助等難題，因而就開始躲避學(xué)習(xí)。

二、做為解決，大家需要與孩子一同討論學(xué)習(xí)的實質(zhì)，減少它們對成果的關(guān)心，重新了解到學(xué)習(xí)全過程的必要性，加強它們對學(xué)習(xí)全過程的興趣愛好。學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，能夠讓它們在學(xué)習(xí)時越來越輕輕松松，進而也更能享有學(xué)習(xí)的快樂。

2、叛逆期孩子厭學(xué)怎么辦

一、了解原因，首先家長要耐心的了解孩子出現(xiàn)這一問題的原因，了解孩子到底是因為什么而不喜歡老師，是因為老師的為人，還是對老師的教學(xué)方法，另外在了解到孩子不喜歡老師的真正原因時，也要耐心的教孩子正確的方法去改善學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、讓孩子學(xué)會接受老師，世界上沒有完美的人，有的老師教學(xué)和人品都沒有問題，但就是比較嚴厲和苛刻。因此當化妝和父母談起某位老師的缺點時，父母除了耐心傾聽之外，還要從側(cè)面去引導(dǎo)孩子注重觀察老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子心理樹立威信。

孩子厭學(xué)的原因有很多，不喜歡某一科的任課老師就是其中很常見的原因之一。俗話說：“親其師，信其道?！庇纱丝梢?，當孩子喜歡某一科的老師時，他們多半會喜歡他所教的科目。當發(fā)現(xiàn)孩子對某個任課老師有成見時，家長不要茫然的去批評孩子或者責(zé)罵孩子，因為這樣不僅不能幫助孩子解決當下現(xiàn)有的問題，甚至還會加重問題的結(jié)果。