先簡單自我介紹一下，自己人大經(jīng)濟學碩士研究生，考的研，數(shù)學三（二天基本上一睡不著的狀況下，二戰(zhàn)工作壓力極大）。上第三季度當家教帶了研究生考試的學員（一考北京大學經(jīng)濟發(fā)展，另一考北京郵電大學數(shù)一）。PS：自己大學本科是理工科。

　　據(jù)我觀查，絕大多數(shù)研究生考試的孩子學習數(shù)學課的方式全是那樣的：拿筆把書本上的黑體字一劃了事！針對自小鐘愛數(shù)學課并學的非常好的人而言，我認為這類學習的方法便是對數(shù)學課的污辱！這類學習的方法造成的立即結果便是：許多人到備考的情況下感覺舒適，做考試真題的情況下覺得還好，隨后一來到考試場便會發(fā)覺壓根就并不是那回事！有些人說你的考研高數(shù)考試成績%在于你的高中數(shù)學水準，這話是有些道理的！結果便是假如用學政冶那類方式來學數(shù)學，最終你的成績不太可能高的。

　　那麼應當如何學習考研高數(shù)呢？標準便是真實的學習培訓，真實的學好！你一直在看課本時，針對每一定義、定理，它是怎么引進的？基礎的含意是啥？能夠 把該界定、定理切分成好多一小塊？定理是怎么證實的？它的運用標準是啥？假如把假定前提條件改一下，結果會有哪些轉變？定理的逆命題創(chuàng)立嗎？（這一點在高數(shù)上反映的特別是在顯著，高數(shù)書上的定理，%的逆命題是不正確的！像等比級數(shù)那道單選題，萊布尼茲收斂性辨別定理的逆命題是不正確的，我跟我?guī)У膶W員講過，結果她昨跟我說她選的是B，將我急得嘔血！）定義、定理中間的聯(lián)絡？（這一點在離散數(shù)學上反映的特別是在顯著，知識要點中間聯(lián)絡密不可分，一環(huán)扣一環(huán)。）也有很重要的一點，在提及一些定義、定理時，你可否想起相匹配的實體模型（如圖像、涵數(shù)等）？

　　之上講的主要是第一輪課本的學習培訓，我也不知道為何很多人不高度重視課本，亦或課本看的很不光滑。上上星期一盆友托我給他們的師兄弟做考前輔導，結果我使他寫分布函數(shù)F（x）的關系式他都寫不出來，還說他不用會哪，會刷題就可以了！那時候將我嚇的?？赐炅藭涂梢宰隼钣罉返膹土暼珪?。李永樂書本上的絕大多數(shù)練習題還是很經(jīng)典的，你不用每道題都做，但你提前準備看的每題必須嘗試自己做！針對李永樂書本上提及的題目、方式要用心多方面小結。此外，他提及的常錯點要分外留意，并小結!

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