互聯(lián)網(wǎng)的展開對中學(xué)生存在的負(fù)面影響首要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）互聯(lián)網(wǎng)的展開使網(wǎng)絡(luò)上的中學(xué)生出現(xiàn)品德弱化的現(xiàn)象。咱們能夠看到以中學(xué)生為主體的青少年中，不少人在洶涌而來的不良信息、思維面前逐步迷失生活、品德和崇奉的方向。據(jù)調(diào)查：有31.4%青少年并不以為“網(wǎng)上談天說謊是不品德的”，有37.4%的青少年以為“偶然在網(wǎng)上說說粗話沒什么大不了的”，還有24.9%的人以為“在網(wǎng)上做什么都能夠毫無顧忌。”由于網(wǎng)絡(luò)的隱秘性，在沒有外界品德的束縛下，中學(xué)生易在網(wǎng)上迷失自我，以“我自在，我快樂“的準(zhǔn)則分配個(gè)人的愿望，為所欲為。
（2）互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使許多中學(xué)生沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)國際。由于可視性、親和感的人際交往時(shí)機(jī)大大削減，有些中學(xué)生出現(xiàn)了逃避實(shí)際的傾向，甚至?xí)艛D與家長、教師的正常溝通，養(yǎng)成孤僻的性情，終究導(dǎo)致在人際交往中的嚴(yán)峻心思妨礙，為此不只荒廢了自己的學(xué)業(yè)，更重要的是造大品格展開妨礙。

我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經(jīng)常邀約家長進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。