性格是人的心理行為的基礎，它在很大程度上決定了個人對外界刺激的態(tài)度和反應方式，個人的行為反應又影響到自身的各種機體狀態(tài)，因而性格影響著個人的身心健康、活動效率及社會適應狀況。
叛逆孩子成長學校認為不良性格不僅能對身體機能產(chǎn)生影響，還能對大學生的學習、生活、交往產(chǎn)生不利影響。
一、對學習的影響。
學習是一種艱辛的腦力勞動，需要穩(wěn)定持久的態(tài)度和行為方式。由于不良性格者很難具備正常學習所必備的態(tài)度和行為方式，因此，必然會使學習受到不良影響。
不良性格對學習的影響在大學低年級學生身上表現(xiàn)尤為明顯。有這樣一個高校學生，他在中學時期就膽怯、孤僻、被動接受知識而缺乏主動性，而大學要求學生有主動而*性的思考，要善于和同學討論和交流思想及看法，要有靈活而科學的學習方法和策略。但他的不良情不自禁導致他不能適應這種學習，結果他對學習不感興趣，學習成績下降，對自己失去了信心，接著導致了社會交往退縮癥，不愿參加各種活動，最終不得不選擇退學的道路。
事實表時，良好的性格因素不，如*性、自信心、勤奮、踏實、堅韌、創(chuàng)新精神、樂觀、合作精神等，能極大促進大學生成才;相反，天資聰穎的大學生可能因種種不良性格的影響而一事無成。
二、對生活的影響。
不良性格對生活產(chǎn)生著廣泛的影響。從飲食到個人衛(wèi)生，從起居到個人衣著，都可能受不良性格的影響。例如，一個有拖拉性格的大學生，可能在個人衛(wèi)生方面不夠勤快，不能及時洗衣、打掃，結果影響了健康和環(huán)境衛(wèi)生。而一個急躁的人，其飲食受到影響，易導致消化不良等等腸胃疾病，其個人言行舉止顯得粗魯而易傷人。
三、對交往的影響。
不良性格對大學生的社交的影響是巨大的。一個性情開朗熱情，為人誠懇、尊重他人、富于同情心的學生，大多能很好地適應各種社會交往，比較容易得到群體和他人的接納、歡迎和幫助。相反，為人虛偽、自私自利、不尊重他人、猜疑、報復、固執(zhí)等不良性格傾向，會使他人在與之交往中產(chǎn)生不安全，緊張、不信任等不良反應。
所以，青少年從小要培養(yǎng)良好的性格及健全的人格，為美好的未來做準備!
叛逆孩子成長學校