前不久，河南某中學(xué)出了一條規(guī)定：食堂需分席，男女生不準(zhǔn)同桌用餐，以防早戀。此事再次引起了社會(huì)對(duì)青少年早戀問(wèn)題的廣泛關(guān)注和討論。有人認(rèn)為此舉過(guò)嚴(yán)，會(huì)適得其反。還有人認(rèn)為當(dāng)下孩子成熟越來(lái)越早，早戀在所難免，需要引導(dǎo)而非遏制。
近幾年，青少年早戀已成普遍現(xiàn)象，并呈逐步上升趨勢(shì)。公園、車站等公共場(chǎng)所，人們時(shí)常見(jiàn)到穿著校服的學(xué)生小情侶，大庭廣眾下，“老公”、“老婆”掛在嘴邊、時(shí)常做著一些過(guò)分親昵動(dòng)作。12歲六年級(jí)的男生拉著女同學(xué)前往旅店開(kāi)房、高三男生與女同學(xué)早戀產(chǎn)下一子，媒體的報(bào)道和渲染令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)更加憂心忡忡。
“英俊少年哪個(gè)不善鐘情，妙齡少女誰(shuí)個(gè)不善懷春”。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛(ài)慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導(dǎo)致戀愛(ài)的發(fā)生。由此可見(jiàn)，早戀并非“毒蛇猛獸”，而是一種正常的青春心理表現(xiàn)、是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的必然產(chǎn)物。
雖然說(shuō)，異性交往不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，因此也不應(yīng)該有絕對(duì)的禁止和支持。然而，對(duì)心智不成熟的青少年來(lái)說(shuō)，早戀帶來(lái)的后果卻相當(dāng)嚴(yán)重，輕則荒廢學(xué)業(yè)、重則折磨身心，甚至讓有的人抱憾終身。河南某中學(xué)以“食堂分席” 防早戀，雖“藥”不對(duì)“癥”，卻代表了大多數(shù)的學(xué)校和家長(zhǎng)的態(tài)度。
亞里士多德曾問(wèn)他的學(xué)生：如何使一塊肥沃的土地不長(zhǎng)雜草?答案是：方法只有一個(gè)，種上莊稼。同樣，要讓孩子的心靈潔凈、情操美好，惟一的方法就是用正面的東西去占領(lǐng)它。進(jìn)入青春期的孩子，逆反心理嚴(yán)重、性格急躁多變，對(duì)早戀問(wèn)題宜疏、不宜堵。如果采取過(guò)激的手段、簡(jiǎn)單粗暴地處理，反而可能引發(fā)不良反應(yīng)。
用什么來(lái)遏制青少年早戀?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有唯一答案。但至少，和社會(huì)要主動(dòng)作為，為孩子打造一個(gè)能夠健康成長(zhǎng)的環(huán)境;叛逆管教學(xué)校認(rèn)為老師和家長(zhǎng)更要積極擔(dān)責(zé)，加強(qiáng)溝通與交流，以理解、尊重和信任的態(tài)度對(duì)待孩子，既曉之以理、動(dòng)之以情，又導(dǎo)之以行，讓青少年這一“成長(zhǎng)中的陣痛”降到最低。
叛逆管教學(xué)校

少年叛逆管教學(xué)校-專門(mén)再教育學(xué)校,少年叛逆管教學(xué)校哪家好。少年叛逆管教學(xué)校源于自然,由于成長(zhǎng)周期長(zhǎng),學(xué)生存在許多學(xué)習(xí)上的缺陷,使得犯罪的風(fēng)險(xiǎn)變得不穩(wěn)定。畢竟,與小學(xué)生打架不是單純的毆打、狗牙交錯(cuò),而是一種等待...