我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，直到家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意為止。

勵(lì)志學(xué)校認(rèn)為父母是孩子的啟蒙教育者，因此父母在孩子面前應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，為孩子做一個(gè)好的榜樣。再努力提高自身文化素質(zhì)，隨時(shí)矯正不正確的家教思想和方法，充分保持和孩子的必要溝通，遇到孩子叛逆，不要和他對(duì)著干，要正確進(jìn)行引導(dǎo)。
拿我自己作為例子，我在上初一的時(shí)候，本來(lái)是一個(gè)乖乖孩，每天很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，自從初二的時(shí)候，我家有了電腦，我的青春叛逆期也就如約而至，每天開(kāi)始想著想要玩會(huì)電腦，于是乎，就想盡各種辦法去玩電腦，說(shuō)自己要找資料啦，說(shuō)老師說(shuō)這篇文章老師說(shuō)需要打字稿給他（老師確實(shí)是這么說(shuō)的，但是我借勢(shì)多玩了一段時(shí)間）等等。
但是這些小伎倆最終還是被老媽知道了，于是乎，老媽就找來(lái)老舅把我的電腦鎖上了，然后說(shuō)不知道密碼，你也別玩了，然后就這樣我憋著一股勁，一直到期末結(jié)束都沒(méi)有玩。假期來(lái)襲，大家都很希望自己可以放松一下，沒(méi)想到父母還是采取高壓狀態(tài)，不讓我接觸電腦。
于是乎，我就和幾個(gè)小伙伴跑去網(wǎng)吧玩了一段時(shí)間，最后被父母發(fā)現(xiàn)了，然后就被帶回去教育了一番，最后經(jīng)過(guò)商議，他們也讓我可以適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)電腦，但是設(shè)置了時(shí)間，從那次以后，我就再也沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了好多年了，也一直沒(méi)有去網(wǎng)吧的習(xí)慣。
從我的例子可以得出一個(gè)結(jié)論，適當(dāng)?shù)募s束，可以讓孩子成長(zhǎng)成更好的人，而過(guò)分的約束則會(huì)適得其反，所以說(shuō)，只要孩子沒(méi)有出現(xiàn)一些原則性的問(wèn)題，父母最好不要過(guò)分的干預(yù)，還要多和孩子溝通，把孩子當(dāng)做是朋友，并對(duì)他進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，讓孩子不至于因?yàn)楦改附o予的壓力，變得郁郁寡歡。所以說(shuō)父母還是要多和孩子溝通，我相信，這樣孩子不但能夠完美的度過(guò)叛逆期，還會(huì)變的和你更親近。
勵(lì)志學(xué)校