10-16歲的孩子叛逆期該如何教育?叛逆學生教育學校認為
青春期之前，孩子是沒有自我意識和*思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開始有了*思考和判斷的初步能力，因為孩子們發(fā)現(xiàn)了自己原來也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關系，于是他們覺得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽從別人的意見，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對抗成人的意見、一意孤行。其實這是孩子在學習*思考的過程。
但是，由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對問題的認知還處在表面化的程度之上，同時又缺乏生活經驗，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點常常是當時的快樂而不顧及長遠利益。這樣的思考和判斷導致的行為，對他們往往具有很大的風險。
對此，教育專家建議，面對“青春期叛逆”，家長在和孩子相處中，也有“六項注意”。
1、多關心子女在學校的情形，但不要讓孩子有“家長和老師串通一氣”的感覺。
2、孩子進入青春叛逆期后，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
3、避免“你應該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的“口頭禪”。
4、尊重孩子的隱私權，如果孩子實在不愿同你交流，不必過于強迫，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。
5、在與孩子接觸時，盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對你的抗拒心理。
6、不要在和孩子交流時總以學習成績?yōu)樵掝}，這樣只會讓孩子有心理壓力懷疑你的“誠意”。
叛逆學生教育學校

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