位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問答> 勵(lì)志青少年素質(zhì)教育> 鶴壁青少年叛逆正規(guī)全封閉學(xué)校
1.新葉教育
2.新目標(biāo)教育
3.旭陽教育
4.明德教育
5.星志教育
6.李峰教育
7.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校
8.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校
9.湘學(xué)教育
10.勵(lì)心智教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)-通過軍事化的管理,結(jié)合思想引導(dǎo),有專業(yè)的心理疏導(dǎo)老師與孩子一對(duì)一溝通談心,有專業(yè)的綜合素質(zhì)課程如感恩課、國(guó)學(xué)課、自信心課程、意志力社交禮儀課程、行為習(xí)慣教育、勵(lì)志教育等等。
以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
讓他們從點(diǎn)滴開始,學(xué)會(huì)為人處事,學(xué)會(huì)感恩他人,學(xué)會(huì)自理自立,學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng),學(xué)會(huì)交流溝通,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn),學(xué)會(huì)強(qiáng)健體,學(xué)會(huì)崇美向善,學(xué)會(huì)自信信人,努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn);并塑造了孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。
一、父母應(yīng)該對(duì)孩子有合理的期望。首先要了解孩子厭學(xué)的原因,是不是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望過高,脫離了他們的實(shí)際,超出了他們對(duì)孩子水平的期望。當(dāng)孩子負(fù)荷時(shí),就會(huì)積累對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能的仇恨,容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。這種情況必須改變。作為父母,我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),合理調(diào)整對(duì)孩子的期望,這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。
二、幫助孩子建立自信,克服自卑。家庭教育的技巧在于如何創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),滿足孩子的高層次需求。不喜歡學(xué)習(xí)的顯著特征是喪失信心。如果父母適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)要求,為孩子創(chuàng)造成功的情境,體驗(yàn)成功的喜悅,滿足孩子對(duì)尊重的需求。自信和期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)自信心,克服自卑心理,糾正厭學(xué)情緒。
三、營(yíng)造輕松的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子的情況,制定合適的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但不必完全改變?nèi)粘W飨?。另外,家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)和家庭教育意見而和孩子吵架,更不要時(shí)時(shí)刻刻催促和告訴孩子,讓孩子覺得嘮叨。人際關(guān)系中要盡量減少或避免社交應(yīng)酬。嘈雜的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子感到不安、煩躁,無法安靜地學(xué)習(xí)。
一、尋找建議。管教孩子,有時(shí)候應(yīng)當(dāng)尋找他人的建議,如問周邊有同年齡孩子的盆友,如何處理相近的難題,或聽專題講座,找專業(yè)的技術(shù)人員幫助,讓自身的思維更寬闊。最好是的法子是送至技術(shù)專業(yè)處理青少年難題的訓(xùn)練文化教育學(xué)校求助。
二、跟孩子同發(fā)展。跟孩子一起成長(zhǎng),更改教育理念。許多情況下,對(duì)孩子的管教,是要常常改變方式的。比如,兒時(shí)僅有父母講,孩子聽;上初中后,就應(yīng)來嘗試雙重溝通交流,也聽一聽孩子的提議。一旦發(fā)覺某一種方式難以實(shí)現(xiàn)時(shí),隨時(shí)隨地變化方法,持續(xù)實(shí)驗(yàn),直到發(fā)覺高效的方式。
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