位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問(wèn)答> 勵(lì)志青少年素質(zhì)教育> 貴港叛逆青少年管教學(xué)校排名
1.重生教育
2.青少年素質(zhì)教育學(xué)校
3.騰飛素質(zhì)教育
4.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校
5.興華勵(lì)志教育
6.軍培教育
7.勵(lì)志教育
8.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校
9.明陽(yáng)青少年教育
10.厚德教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
勵(lì)志青少年教育集團(tuán)自成立以來(lái),得到了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)各界的擁護(hù),面向全國(guó)招收8-20周歲有叛逆出走、與父母老師溝通困難、性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、奢侈消費(fèi)等等不良思想行為的問(wèn)題青少年。
我們的優(yōu)勢(shì)有哪些?
1、心理診斷和疏導(dǎo),孩子入學(xué),配備一對(duì)一心理輔導(dǎo),深入溝通,通過(guò)心理老師診斷,找出學(xué)生的心理問(wèn)顧根源,以此為轉(zhuǎn)化及解除依據(jù),對(duì)孩子進(jìn)行差異心理疏導(dǎo)教學(xué)解決孩子的叛逆問(wèn)題。
2、行為糾正訓(xùn)練,針對(duì)孩子問(wèn)題針對(duì)性開(kāi)設(shè)自立教育習(xí)慣教育、紀(jì)律教育等特色課程,通過(guò)行為訓(xùn)練矯正孩子不良行為習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,幫助孩子培養(yǎng)毅力,培養(yǎng)耐心。
3、勵(lì)志教育同步文化教育,通過(guò)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)教育、同步文化教育、素質(zhì)拓展等特色課程,疏導(dǎo)孩子叛逆心理,重建健康心理人格激發(fā)自信讓孩子對(duì)自己和社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)知觀,旨在幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,在生活中能夠積極進(jìn)取。
4、孩子回歸家庭,孩子通過(guò)心理測(cè)評(píng),離?;貧w家庭,我校提供2年的免費(fèi)跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)。并且會(huì)定期回訪家長(zhǎng)和孩子,了解孩子的情況,及時(shí)為家長(zhǎng)和孩子提供幫助,鞏固孩子的教育成果避免復(fù)發(fā)并指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育該子方法。
5、家庭親子教育,通過(guò)專業(yè)家庭引導(dǎo)、回放調(diào)研、勉勵(lì)計(jì)劃,家庭教育方式診斷,分析總結(jié)每一位孩子與父母之間的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題,針對(duì)性的定制父母家庭教育方案改善孩子和父母的親子關(guān)系。
6、生活體驗(yàn)式教育,通過(guò)開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)教育、興趣教育、感恩勵(lì)志教育、生活體驗(yàn)式教育等課程興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)豐富孩子在校精神生活勵(lì)志感恩教育糾正認(rèn)知偏差,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,生活體驗(yàn)式教育讓孩子切身體驗(yàn)勞動(dòng),方知生活不易。
一、構(gòu)建優(yōu)良的日常生活氣氛。孩子幼年,往往會(huì)沉迷游戲父母嚴(yán)懲不貸,因此要想清除孩子對(duì)游戲造成的癮,父母務(wù)必為孩子搭建一個(gè)較好的生活環(huán)境。讓孩子的日常生活充斥著書本與社會(huì)正能量的事情,孩子當(dāng)然也會(huì)被其危害,在這個(gè)環(huán)節(jié)中父母也需要言傳身教的拋開(kāi)手機(jī),孩子才可以在耳濡目染中被更改。
二、對(duì)手機(jī)問(wèn)題不可以太強(qiáng)悍。父母在孩子還幼小的情況下,應(yīng)當(dāng)盡量減少讓孩子觸碰手機(jī)上,盡管這般,父母在手機(jī)問(wèn)題上也不可以過(guò)于強(qiáng)悍。假如孩子有必須觸碰手機(jī)上,父母也無(wú)法太抵觸,能夠與孩子商議看手機(jī)的時(shí)間段與頻次,盡可能做到一個(gè)共贏的局勢(shì),防止得不償失。
三、與孩子多開(kāi)展有效的溝通。應(yīng)對(duì)早已對(duì)游戲上了癮的孩子而言,父母強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言表達(dá)必定是無(wú)論用的,那類指令的語(yǔ)調(diào)只能讓孩子越來(lái)越愈發(fā)反叛。
一、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。小學(xué)過(guò)渡到初中,是一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變,首先就是課程的增加,小學(xué)最多三門課程,語(yǔ)數(shù)外,但是,當(dāng)?shù)搅顺踔幸院螅n程的增加,讓孩子的學(xué)習(xí)壓力大增,再加上不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,然后被老師批評(píng),被父母責(zé)罵,這樣的情況下,難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。
二、引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中生活。這樣的情況下,家長(zhǎng)一定不能再去批評(píng)孩子了,孩子本身對(duì)于初中就是不適應(yīng)的,剛開(kāi)始跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度也屬于正常現(xiàn)象,等他適應(yīng)好了以后,自己調(diào)整自己的心態(tài),那么成績(jī)就會(huì)再度恢復(fù)。如果家長(zhǎng)只會(huì)批評(píng)他,那么家長(zhǎng)的批評(píng)就是壓死孩子的最后一根稻草,他會(huì)覺(jué)得很委屈,從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要做的應(yīng)該是跟孩子溝通,了解孩子內(nèi)心的想法,理解他的心情,去安慰他,并幫助他一起調(diào)整、適應(yīng),這樣孩子才會(huì)更快從厭學(xué)情緒中脫離出來(lái),讓成績(jī)恢復(fù)。
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