位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問答> 勵志青少年素質(zhì)教育> 東莞青少年叛逆正規(guī)全封閉學(xué)校(封閉式管理叛逆孩子的學(xué)校)
1.勵萱青少年叛逆教育學(xué)校
2.明陽青少年教育
3.厚德教育
4.善一教育
5.善聆教育
6.國瑾教育
7.圣賢訓(xùn)教育
8.大正教育
9.興華教育
10.愛德思睿教育
以上就是這幾家輔導(dǎo)機構(gòu),排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。
勵志青少年教育集團主要以心理疏導(dǎo)為主,有長期住校的專業(yè)心理老師,持續(xù)跟孩子溝通,調(diào)整正確的三觀,幫孩子樹立正確的認知,提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)和感恩心。學(xué)校分兩個部分進行教學(xué),調(diào)整狀態(tài)和文化課。
第一部分狀態(tài)調(diào)整:
1.心理老師一對一心理疏導(dǎo);
2.軍事化體能訓(xùn)練。(改善孩子不良行為習(xí)慣和思想,走出心理陰霾,增強自信和體質(zhì),讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。)
3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵志教育、感恩教育、禮儀教育、國學(xué)教育等。(讓孩子認識自身的問題,從被動轉(zhuǎn)為主動改變。)
4.生活、技能實踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。(讓孩子知道讀書的重要性,生活需要靠自己的努力付出,體驗父母的不易,培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。)
5.情緒管理與有效溝通課堂。(當(dāng)脾氣上來的時候?qū)W會轉(zhuǎn)移,自我安慰和釋放,用自我意識來調(diào)節(jié)自己的情緒。團體輔導(dǎo)和拓展游戲,讓孩子學(xué)會與人溝通能力,建立人際關(guān)系能力。)
第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后,能夠靜下心坐在教室聽老師講課,進入文化班學(xué)習(xí)。
1.文化課學(xué)習(xí),跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步;
2.設(shè)有初一到初三、高中課程,每個孩子對應(yīng)每個年級;
3.各年級各門課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課;4.老師一對一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中,我們學(xué)校是國內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校;根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長的課程;同步文化課程學(xué)習(xí);可接收初高中學(xué)籍參加中高考。
一、父母應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子,多陪在孩子身旁,給孩子給予一個可靠的自然環(huán)境,一個和諧健康的親子溝通,掌握孩子的要求,在孩子必須協(xié)助的情況下伸手來,得到孩子的信賴感。
二、父母應(yīng)當(dāng)給孩子充足重視,伴隨著孩子心身的發(fā)展趨勢,孩子擁有單獨隨意的觀念,期待自身去挑選一些事兒,此刻,家長要重視孩子的意向,給孩子充足展現(xiàn)自個的機遇,例如孩子想穿哪樣的衣服褲子,帶什么樣子的畫筆工具,這種可以讓孩子隨意選擇。
三、家長不必急著給孩子貼上標簽,孩子自尊很強,無論什么事情都是會為自己找借口辯解,因此父母一定要正方向正確引導(dǎo),不必隨便給孩子貼上標簽,也公然斥責(zé)指責(zé)。家長要切勿一言堂,逐漸將*決定權(quán)交還給孩子,一切多和孩子商議,使他感受到被重視。在給予孩子隨意重視的朋友,家長要搞清楚,孩子人體迅速生長發(fā)育,可是心理狀態(tài)發(fā)展趨勢并未完善,父母應(yīng)當(dāng)留意,加多正確引導(dǎo),這時的孩子好面子,非常容易遭受小伙伴的危害,期盼伙伴認可,會進行一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威性的事兒。
初中生叛逆期一般大概6年,一般處于12歲到18歲階段;不過,每個初中生的叛逆期都有所不同,有的人可能經(jīng)歷的叛逆期更加長一些,一般將初中生12歲到18歲叛逆期稱之為“青春叛逆期”,不同的時間,有不同的個性發(fā)展,心里生理發(fā)育特點。處于叛逆期的初中生,由于正處于心里的過渡期,其*意識和自我意思的日漸增強,迫切的希望可以擺脫家長的監(jiān)護,不希望父母再把他們當(dāng)做小孩子一樣看待,有的初中生為了表現(xiàn)自己的非凡,他們也就對任何事物都有強烈的逆反情緒。一般14歲左右是初中生青春叛逆期行為的高峰年齡段。男孩多于女孩;在此階段,孩子的學(xué)習(xí)成績也會下降,和父母,老師的關(guān)系搞的也是非常的不好。
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