有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，閉癥兒童是不能從外表看出來的，自閉癥，醫(yī)學(xué)上也稱孤獨(dú)癥，與唐氏綜合征等疾病不同，自閉癥不會影響患者的面容，因此自閉癥患者外表與正常人沒有區(qū)別。想要知道孩子是否患有自閉癥，建議去專業(yè)機(jī)構(gòu)評估！

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

關(guān)于東方啟音：

一、自閉癥特殊兒童分類

1.生活問題類兒童

2.學(xué)校適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)困難，兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題

3.癥狀類兒童

4.多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。

5.情緒問題類型兒童

6.兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。

二、干預(yù)課程

1.美國自閉癥言語服務(wù)zui新課程STAR--接受性語言--表達(dá)性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；

2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對比，音調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；

3.東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。

三、干預(yù)模式

東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)引進(jìn)美國STAR技術(shù),制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

四、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

1.建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

2.四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)；

3.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，美*同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程；

4.有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

5.東方啟音自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)榮獲多項(xiàng)國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

6.孩子的干預(yù)容不得“試錯(cuò)”，行為干預(yù)作為目前應(yīng)用較廣泛，且有實(shí)證依據(jù)的方法，是自閉癥家長和老師較為優(yōu)選的實(shí)踐方法。東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

兒童語言發(fā)育遲緩的原因是什么怎么預(yù)防呢？這是常與家長的帶養(yǎng)方式是有關(guān)系的，如果您的孩子語言不達(dá)標(biāo)看看你是否犯了如下的留個(gè)錯(cuò)誤：

1、兒童過早長時(shí)間觀看手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品特別嚴(yán)重；

2、兒童長時(shí)間已流失或者是爛的軟的食物為主，不需要咀嚼就可以進(jìn)食了；

3、經(jīng)常喂飯被動的進(jìn)食；4、長期在室內(nèi)戶外運(yùn)動嚴(yán)重匱乏不足；

5、父母的交流和陪伴嚴(yán)重的不足；

6、同齡玩伴幾乎沒有；

如果以上的錯(cuò)誤你占了一項(xiàng)或者是多項(xiàng)，請及時(shí)糾正止損，另外還有三件事要加強(qiáng)：

第1、增強(qiáng)孩子的運(yùn)動量：每天戶外運(yùn)動不少于2小時(shí)，讓孩子有機(jī)會多聽、多看、多運(yùn)動；

第二、所有的家庭成員與孩子都積極交流互動創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境；

第三、必要的時(shí)候增加言語訓(xùn)練如口腔按摩吹氣球彈舌口部肌肉下頜穩(wěn)定發(fā)音等等多項(xiàng)訓(xùn)練。

孩子的語言發(fā)展是一段漫長的歷程，從出生時(shí)的喃喃發(fā)音開始，到能夠說出個(gè)有意義的詞匯，進(jìn)而能夠與人用言語充分溝通，其中經(jīng)歷了口語前期、基本口語期及語言精熟期三個(gè)不同的階段，才初步完成語言的學(xué)習(xí)，這過程大約要五年的時(shí)間。也就是說，孩子大約在五歲的時(shí)候才具有與成人一般水準(zhǔn)的溝通能力，所以父母親需要耐心等待孩子的學(xué)習(xí)及成就。