有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，對于自閉癥現(xiàn)在比較推薦的是進(jìn)行相關(guān)的干預(yù)訓(xùn)練，自閉癥干預(yù)是一個(gè)非常漫長且難熬的過程，因此家長在選擇干預(yù)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要非常慎重。哪家機(jī)構(gòu)效果好？下面給大家詳細(xì)介紹下。

兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

一、東方啟音言語康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

二、東方啟音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)針對孩子不會(huì)說話，講話晚，發(fā)音不清，口吃，大舌頭，口齒不清，說話思路不清，組織語言能力差，自閉癥，感統(tǒng)失調(diào)引起的語言障礙等情況開展訓(xùn)練的小孩兒童語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，十多年的兒童語言能力訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，成為了兒童語言訓(xùn)練的品牌機(jī)構(gòu)，深受廣大家長的支持與肯定。

三、兒童語言康復(fù)優(yōu)勢：

1.師資優(yōu)勢

東方音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

2.雙模式優(yōu)勢

聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有我國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中庭保駕護(hù)航！通過在線系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)員與老師的在線多媒體教學(xué)，有效地滿足未能到店的家庭，打破地域和城市壁壘，便捷家長與優(yōu)質(zhì)服務(wù)師的親密接觸。

3.多城市布局，實(shí)力強(qiáng)

作為一家有實(shí)力的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音全國開設(shè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，線下城市分布：深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、青島、長沙、重慶、成都、香港等城市。

4.國際交流合作

作為一家專業(yè)的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音不斷與加拿大、美國、英國、澳大利亞等國外機(jī)構(gòu)和學(xué)府交流合作，秉持“讓孩子輕松與世界對話”的品牌核心價(jià)值觀，成為國內(nèi)言語服務(wù)行業(yè)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。

對語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)和訓(xùn)練是一個(gè)多方“合力”的過程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)都應(yīng)該給予足夠的重視并塑造鼓勵(lì)孩子表達(dá)、溝通的積極氛圍。而家庭訓(xùn)練則是非常重要的一環(huán)。給孩子訓(xùn)練前應(yīng)該盡量找到孩子說話動(dòng)機(jī)不足的原因并塑造一個(gè)有利于談話和溝通的氛圍。觀察他/她的興趣點(diǎn)，用孩子喜歡的事物吸引他們，陪伴他們玩耍，為他們講故事，創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)。這些努力的目的是吸引孩子的注意力，做好語準(zhǔn)備。語前準(zhǔn)備是影響一對一個(gè)訓(xùn)的重要因素，也是鍛煉孩子基本溝通能力的重要步驟。讓孩子能夠安坐（超過一分鐘）、有眼光對視，能夠清晰收聽到指令并做出最基本的反饋。反饋的方式可以是發(fā)音也可以是肢體動(dòng)作。做好了這一步，才能完成更進(jìn)一步的命名、仿說、語言理解并達(dá)到我們想要的行為泛化。