有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，可能引起兒童言語發(fā)育緩慢的原因很多，有先天要素也有后天要素。遺傳原因：如難產(chǎn)等導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受損。耳部感染及構(gòu)音器官疾病。家庭環(huán)境：大人因?yàn)楣ぷ髅?，很少跟孩子交流，忽略孩子語言的練習(xí)，或是大人講的話孩子長期聽不懂，都能造成孩子語言發(fā)育比同齡孩子落后。

兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（專業(yè)度高）

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.智慧泉兒童康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢：

1.建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

2.四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)；

3.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，美*同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程；

4.有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

5.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)榮獲多項(xiàng)國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

二、康復(fù)課程：

1.教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境適合兒童特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分

2.訓(xùn)練課程：合格的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)課程遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，引進(jìn)國外教育優(yōu)勢課程理論，開設(shè)有自閉癥言語服務(wù)STAR課程、口肌發(fā)音課程、ABA行為干預(yù)課程、特殊兒童康復(fù)課程等等，多種課程形式

3.教學(xué)內(nèi)容：要能培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。

4.分層教學(xué)：制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

在孩子出來一點(diǎn)語言的時(shí)候，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)孩子的訓(xùn)練，包括增加孩子的主動(dòng)語言能力，給孩子創(chuàng)造主動(dòng)語言的環(huán)境，豐富孩子的語言內(nèi)容，創(chuàng)建說話的動(dòng)機(jī)，我們的目的不但是教孩子回答問題，對刺激有反應(yīng)，更主要是增加主動(dòng)語言，如：要求一個(gè)物品：吃飯時(shí)，給孩子吃一口他喜歡的東西，把剩下的他喜歡的那個(gè)東西放在一個(gè)離他稍遠(yuǎn)的地方，他能看得見，目的是讓他說"多一點(diǎn)"(還要)，他去拿的時(shí)候，用你的手把東西蓋起來，不要跟他說話，而只是看著他，做出期待著什么的表情，等待。