兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1.東方啟音自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)（師資好）

2.博沃思自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

3.全優(yōu)加早教康復(fù)機(jī)構(gòu)

4.沐苗愛豆自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.競(jìng)思自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.康語自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.圣美自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.杰奧貝比早教

9.圣娜貝彼兒童成長(zhǎng)中心

10.七田真早教

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)課程

1.康復(fù)對(duì)象：發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等發(fā)育障礙兒童語言問題。

2.課程介紹：集結(jié)國(guó)內(nèi)外具有近30年以上兒童職能治療學(xué)術(shù)領(lǐng)域與臨床經(jīng)驗(yàn)的專家團(tuán)隊(duì)，將新研究知識(shí)，臨床實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本地化的課程研發(fā)，內(nèi)容涵蓋動(dòng)作發(fā)展、語言表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知與執(zhí)行功能。

二、課程優(yōu)勢(shì)：

1、個(gè)性化的干預(yù)，結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個(gè)性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達(dá)等能力；

2、情境代入：不局限室內(nèi)授課，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點(diǎn),模擬日常交流場(chǎng)景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達(dá)能力；

3、口肌訓(xùn)練：對(duì)于語言發(fā)育遲緩兒童來說，口肌訓(xùn)練是很重要的康復(fù)項(xiàng)目，東方啟音豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力,設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，寓教于樂；

4、能力層層累積：從一對(duì)一到小組層次性的訓(xùn)練，有個(gè)性化的針對(duì)不同學(xué)員的輔導(dǎo),按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動(dòng)訓(xùn)練。

三、推薦理由

一、40年美國(guó)、香港循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后結(jié)合國(guó)內(nèi)本土需求定制研發(fā)；

二、BCBA督導(dǎo)線下全程跟蹤，提升課程的靈活性和有效性

三、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估體系、課程計(jì)劃和學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

四、已在全國(guó)40多個(gè)城市開設(shè)直營(yíng)自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，自閉癥兒童家長(zhǎng)該怎么護(hù)理?家長(zhǎng)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),節(jié)假日總讓孩子待在家里看書學(xué)習(xí),這樣就造成了一個(gè)封閉的環(huán)境要多鼓勵(lì)他們?cè)诠?jié)假日出去和別的孩子玩耍,找回孩子應(yīng)有的天性自閉癥兒童教育措施，自閉癥兒童最需要的是父母的培伴，在一貧困地區(qū)，大部分孩子的父母都去外地打工，一年只回一次家，孩子們?nèi)鄙倭伺喟榕c教育，自讓會(huì)染上一些惡習(xí)，或變的自閉所以父母要多陪陪孩子，多與他們交流，開導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈说鹊取?/p>

孩子說話偏晚，家長(zhǎng)可以做以下幾點(diǎn)，來幫助孩子開發(fā)語言天賦：

1、多和孩子溝通

孩子說話晚，多半是因?yàn)闆]有很好的和孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，來促進(jìn)他們語言天賦的提高?，F(xiàn)在父母多忙于工作，平時(shí)孩子都有老人在帶，老人和孩子說話的時(shí)間又比較少，孩子沒有得到很好的語言輸入，就難以在大腦中形成語言邏輯，無法把聽到的詞語和語句轉(zhuǎn)化成自己的語言能力。所以平時(shí)父母就算工作再忙，每天也要擠出時(shí)間和寶寶多交流。不需要特意尋找話題，只是像嘮家常一樣的和孩子說話，盡量把語速放慢，讓寶寶能充分的吸收語言環(huán)境，也盡量多說一些詞匯，慢慢的當(dāng)孩子腦海中的詞匯變多，他們就會(huì)有意識(shí)想要說話了。

2、鍛煉開發(fā)孩子的個(gè)性意識(shí)

有些孩子一直跟著老人生活，不太接觸外人，造就了性格比較內(nèi)向，他們不說話也跟性格有一定的關(guān)聯(lián)。孩子性格內(nèi)向害怕表達(dá)，就會(huì)閉塞自己的語言中樞。對(duì)這一類的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該從他們的性格著手，多帶孩子出門接觸外面的世界，開闊他們的見識(shí)，帶著孩子跟更多的人交流，打開孩子的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)他們的積極意識(shí)，當(dāng)孩子性格變得外向，他們或許就更愿意溝通了。

3、家長(zhǎng)多引導(dǎo)

還有些孩子說話晚，是因?yàn)楦改高^于滿足，孩子還沒等怎么表達(dá)，父母就知道他們要干什么了，就會(huì)盡力全部滿足孩子的意識(shí)要求，這樣久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為，自己不需要說，媽媽就知道我是要喝水還是要吃東西，如此簡(jiǎn)單的被滿足，孩子就懶得再開口了。那我們父母要怎么做更好呢？正確的方法就是去引導(dǎo)，當(dāng)孩子哼哼唧唧想要表達(dá)什么意識(shí)時(shí)，父母可以先裝著不明白，再引著孩子更深層的表達(dá)，一步步的去“逼迫”他們開口，孩子就會(huì)主動(dòng)開口了。

4、高質(zhì)量陪伴

教育孩子時(shí)，較忌諱家長(zhǎng)沒有耐心，陪伴孩子一刻鐘，就讓孩子自己抱著手機(jī)看動(dòng)漫，這種低質(zhì)量的陪伴，只會(huì)讓孩子更加自閉不愿說話。高質(zhì)量陪伴需要耐心，比如陪伴孩子閱讀一本繪本書，用繪聲繪色的言語給孩子講述故事，增加與孩子的語言交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇敢說話。孩子說話是早晚的事，家長(zhǎng)也不可過急，順從孩子的意志，但也要做好一定的引導(dǎo)。等到哪天寶寶突然開口喊媽媽時(shí)，那種幸福感就不言而喻了。