有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，孩子語言出現(xiàn)問題家長既著急又擔(dān)心，6歲前是孩子語言發(fā)育的黃金階段，這也是進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。不少家長咨詢小編兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？

兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（口碑好）

3.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

4.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

5.星語星愿語言發(fā)育

6.拓慧自閉癥康復(fù)

7.恩啟兒童康復(fù)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練范圍

一、評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

一、訓(xùn)練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力：兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進(jìn)食及吞咽能力：兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

5.改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線:發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

6.改善說話時(shí)的流暢程度:兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

語言訓(xùn)練

其實(shí)兒童語言發(fā)育是有一定規(guī)律的，在寶寶剛出生到3個(gè)月的時(shí)候就會(huì)發(fā)出一些喉音了，像啊、嗚、呀等一些單音節(jié)的字；6-9個(gè)月以后能發(fā)唇音，可能會(huì)無意識的模仿爸爸媽媽說話，或者叫爸爸媽媽；1歲到1歲半以后孩子大多會(huì)說一些兩個(gè)字的重音，像飯飯、花花、果果等一些簡單的詞語；到了2歲以后孩子基本可以掌握300-400個(gè)詞和一些簡單的句子，例如：媽媽上班、要吃飯飯等。

1-3歲是兒童語言發(fā)育的黃金時(shí)期，家長在這個(gè)期間需要多引導(dǎo)孩子說話，給孩子一個(gè)好的語言環(huán)境，像一些家庭可能爺爺奶奶說方言，爸爸媽媽說普通話，在孩子剛接觸說話的時(shí)候還沒有一個(gè)好的辨別能力，語言環(huán)境復(fù)雜也是孩子說話遲的主要原因之一。家長盡量在家都說普通話，給孩子塑造一個(gè)好的語言環(huán)境。

對于孩子幾歲說話才算晚其實(shí)沒有明確的定義，每個(gè)孩子的生長環(huán)境和語言環(huán)境都是不一樣的，所以每個(gè)孩子的語言發(fā)育情況通常也不一樣。如果孩子2歲了還不會(huì)說話，或者沒有任何交流性的語言，就需要帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行發(fā)音器官的檢查，只要是正常的就說明不是疾病所導(dǎo)致的說話晚。具體情況可以先到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言能力測評，更清楚的了解孩子現(xiàn)在的語言發(fā)育情況，以及影響孩子語言發(fā)育的一些原因。

3歲之前是孩子語言訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長可以根據(jù)兒童的語言發(fā)育規(guī)律來判斷孩子現(xiàn)在的發(fā)育情況，或者是在經(jīng)過專業(yè)的語言能力測評以后，就可以清楚地了解是否孩子說話晚。