兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（專業(yè)度高）

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.智慧泉兒童康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

一、關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

二、兒童語言障礙康復(fù)課程介紹

1.課程介紹

一、言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

二、東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

2.OST言語訓(xùn)練師將提供

一、提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估

二、提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：

三、語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語流暢度訓(xùn)練

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，如今很多孩子出現(xiàn)口吃、說話不清楚、語言表達(dá)簡短，語言水平明顯低于常人，這些都是語言發(fā)育障礙，孩子出現(xiàn)這些情況怎么辦？出現(xiàn)語言障礙，一定要及早干預(yù)，越早干預(yù)效果越好，如何選擇語言障礙矯正機(jī)構(gòu)呢？找一家靠譜的語言障礙矯正機(jī)構(gòu)非常重要。正規(guī)機(jī)構(gòu)有哪些？哪些機(jī)構(gòu)有效果呢？

選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看是否個(gè)體化

自閉癥兒童是天空中的星星，每顆星星都有自己獨(dú)特的光線。因此，可靠的機(jī)構(gòu)將根據(jù)兒童的不同特點(diǎn)規(guī)劃相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法。從入學(xué)到畢業(yè)，九個(gè)評(píng)估體系一直被遵循，以準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和解決問題。正是因?yàn)榫毩?xí)要個(gè)性化，所以一對(duì)一的高強(qiáng)度練習(xí)方法才能取得好的效果。如果某個(gè)機(jī)構(gòu)在學(xué)校照常上課，一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一組學(xué)生，你就會(huì)知道它是什么級(jí)別的。

自閉癥的四個(gè)癥狀是什么

1.人際交往能力差：自閉癥兒童通常無法清楚區(qū)分親屬和陌生人。在人際交往中，他們往往不愿意直視他人的面孔，或在與他人交流的過程中故意避開他人的眼睛與他人交流。此外，自閉癥兒童往往獨(dú)處，往往缺乏同情心或?qū)λ四魂P(guān)心。

2.長期保持固定的生活方式：自閉癥兒童對(duì)生活環(huán)境有非常嚴(yán)格的要求。生活中的一個(gè)小變化會(huì)導(dǎo)致情緒波動(dòng)。癥狀嚴(yán)重的兒童甚至無法忍受家具位置的變化和常用物品的移動(dòng)。因此，自閉癥兒童通常喜歡保持固定的生活方式。如果孩子有這樣的癥狀，父母應(yīng)該警惕孩子是否患有自閉癥。鄭州兒童自閉癥治療醫(yī)院哪個(gè)好,河南治療自閉癥的醫(yī)院哪個(gè)比較好

3.言語障礙：自閉癥兒童也有一些語言障礙，他們的表達(dá)形式因人而異。有些孩子經(jīng)常自言自語，而有些孩子由于理解能力差，經(jīng)常使用不恰當(dāng)?shù)膯卧~或錯(cuò)誤的發(fā)音。隨著年齡的增長，一些孩子會(huì)變得沉默。

4.易怒和活動(dòng)：自閉癥兒童經(jīng)常有易怒的行為。有些孩子習(xí)慣用腳趾走路，不能集中注意力。無論何時(shí)何地，他們都習(xí)慣性地環(huán)顧四周。