位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問答> 東方啟音康復(fù)> 杭州市上城自閉癥兒童訓(xùn)練中心排名名單新鮮出爐
兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,自閉癥,多動癥等,兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要,專業(yè)人士,主要是語言治療師,必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù),幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下:
1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)
2.東方啟音兒童康復(fù)中心(全國連鎖)
3.星語星愿語言發(fā)育
4.拓慧自閉癥康復(fù)
5.恩啟兒童康復(fù)
6.雅恩康復(fù)機構(gòu)
7.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練
8.大米小米康復(fù)機構(gòu)
9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,可撥打文章底部的電話免費咨詢。
1.兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練推薦東方啟音,東方啟音成立于2007年,通過引進國際先進言語治療技術(shù),在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導(dǎo)下監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
2.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念,為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程,包括STAR System、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu).
3.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心早期是從事言語康復(fù),已經(jīng)積累了扎實的康復(fù)技術(shù),通過干預(yù)效果統(tǒng)計分析得出,語言障礙兒童掌握各項技能的趨勢、個體技能成長和掌握存在差異,但就總體掌握技能平均數(shù)量而言,可以實現(xiàn)從平均23.56到120.58的技能數(shù)量的提升。東方啟音在言語康復(fù)和自閉癥康復(fù)方面深受家長好評。
4.截止目前,東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心在全國擁有50多家機構(gòu),覆蓋全國23個地區(qū),可以方便各個區(qū)域的的語言障礙兒童家庭上門進行干預(yù)治療,其次東方啟音擁有了大量的康復(fù)案例,為康復(fù)治療提供大量的數(shù)據(jù)支持。至今已康復(fù)280000多個案例,值得您的信賴。
有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,自閉癥,構(gòu)音障礙,多動癥等問題,自閉癥也叫做兒童孤獨癥,屬于廣泛性發(fā)育障礙,多見于男性,嬰幼兒時期可發(fā)病。自閉癥表現(xiàn)為語言障礙、交際障礙、行為刻板等。
自閉癥兒童日常訓(xùn)練計劃有哪些內(nèi)容
自閉癥兒童日常訓(xùn)練計劃如何制定和開展呢?
由于自閉癥兒童的信息加工方式與普通孩子不同,因此,一天當(dāng)中應(yīng)該有1/3的時間安排一對一或小組學(xué)習(xí),以加強信息加工能力:聽覺信息加工能力(包括理解抽象語言資料),視覺—空間信息加工及思考能力(知道身體位于空間中的位置,如何聯(lián)結(jié)身體與空間中的不同物體,掌握時間和空間),動作計劃和排序以及感覺調(diào)節(jié)能力(一般的課程,如舞蹈、運動、美術(shù)等,也可綜合到這些培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的方案中)。應(yīng)該先弄清楚孩子目前的發(fā)展水平,然后再確定一個能力范圍內(nèi)可實現(xiàn)的目標。
這些課程應(yīng)以大約20分鐘遞增的方式呈現(xiàn),一天當(dāng)中可以反復(fù)進行。比如,20分鐘用于訓(xùn)練基礎(chǔ)能力的地板時光,20分鐘用于口語技巧,20分鐘專注于視覺—空間信息加工能力,20分鐘用于調(diào)節(jié)性感覺信息加工能力。另外1/3的時間用來直接訓(xùn)練更高層次的思考能力。訓(xùn)練這項能力必須先圍繞自閉癥兒童熟悉的議題,比如家庭劇情、兄弟姐妹間的競爭或同伴議題,創(chuàng)設(shè)一個具有高情緒氛圍的環(huán)境,來訓(xùn)練多種原因、比較程度及反省式思考的技能。
最后1/3的時間則著重培養(yǎng)以思考為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)能力上,也就是可以提升自閉癥兒童思考能力的學(xué)校任務(wù)。具體可以是一對小組或大團體方式(比如全班一起討論一本書)。自閉兒童在大團體里需要老師和助理的幫助才能充分參與?,F(xiàn)在很多學(xué)校都配有特殊教育教師,一天當(dāng)中他們有部分時間陪伴孩子,無論是在教室內(nèi)還是在教室外,而且常常持續(xù)數(shù)年時間。因此,即使其他老師或助理有變動,孩子還是可以擁有個穩(wěn)定的關(guān)系,隨時在旁支持他,并注重學(xué)習(xí)中的發(fā)展部分。此外,我們必須根據(jù)孩子的思考層次來決定他適合就讀的年級。要決定孩子適合哪個年級,必須看一看他達到哪個思維層次,他能將這個技能運用到哪些范圍?能應(yīng)用到數(shù)學(xué)及科學(xué)中嗎?能應(yīng)用到與同伴互動及跟父母的談話中嗎?能用在積極和消極的感受上嗎?
這是東方啟音言語訓(xùn)練機構(gòu)的品牌愿景,也是想要見證每個孩子發(fā)生蛻變的美好希望,東方啟音相信每個孩子都有自己獨特的經(jīng)歷,并且擁有更光明和更美好的未來,那么通過不斷地課程優(yōu)化,就是為了始終如一的陪伴每個孩子的成長,讓孩子能夠早日邁入一個新的高度!如果您想讓自己的孩子活出精彩,就趕緊來加入這個有愛的大家庭吧!
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