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上海浦東區(qū)比較受歡迎的自閉癥康復(fù)機構(gòu)人氣排名榜單

機構(gòu):東方啟音兒童康復(fù)機構(gòu) 時間:2025-04-23 12:46:34 點擊:16

康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

如今很多孩子出現(xiàn)口吃、說話不清楚、語言表達(dá)簡短,語言水平明顯低于常人,這些都是語言發(fā)育障礙,孩子出現(xiàn)這些情況怎么辦?出現(xiàn)語言障礙,一定要及早干預(yù),越早干預(yù)效果越好,如何選擇語言障礙矯正機構(gòu)呢,找一家靠譜的語言障礙矯正機構(gòu)非常重要。正規(guī)機構(gòu)有哪些?都哪些機構(gòu)有效果呢?

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)匯總

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

3.子曰康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機構(gòu)

5.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

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康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)簡介

東方啟音兒童語言康復(fù)機構(gòu)是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu),專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。隸屬于啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

兒童康復(fù)中心

東方啟音的授課老師們會創(chuàng)設(shè)一個談話和交流分氛圍,讓孩子們有開口說話的興趣。老師們利用任何可能的機會不停地和孩子說話、用孩子能聽得懂的語言為其講故事,即便在絕大多數(shù)情況下只是老師的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候,老師們會見機行事,啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問,設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果孩子們對老師的努力有所回應(yīng),用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達(dá)出他的意思,老師們在這個時候會給予小朋友們最大的鼓勵,使他得到語言表達(dá)的滿足感,產(chǎn)生說出個人想法的欲望。并且老師還會培養(yǎng)孩子們多說話的自信心,讓孩子們體驗到表達(dá)的喜悅和快樂。

三、相關(guān)知識分享

關(guān)于自閉癥兒童次序排列訓(xùn)練的注意事項

次序排列是將兩個以上的物件,按某種特征上的差異或規(guī)則排列成序。排列的重點在于訓(xùn)練孩子思維的可逆性、傳遞性及雙重性。學(xué)前孩子主要是學(xué)習(xí)可逆性排列,即能將物件按差異排列成遞增或遞減的次序。而傳遞性及雙重性必須要有穩(wěn)定的排序基礎(chǔ)才可以進(jìn)行。

自閉癥兒童大多不能有組織、有步驟地分析及綜合已收集的信息,在排列的過程中出現(xiàn)混亂,不明白排序的準(zhǔn)則。要訓(xùn)練次序排列的能力,需讓孩子實際操作物件,配合家長或老師適當(dāng)?shù)奶釂枺蕴嵘⒆拥呐袛?、分析及解難等能力,這有助于日后面對數(shù)學(xué)及生活上的問題。

一、前提條件:

1、已能掌握配對、分類及比較的技巧。

2、能辨別物件的特征,也能分辨“相同”及“不相同”。

3、能辨認(rèn)物件、顏色及形狀,明白數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系及對比概念。

4、明白簡單語言指示,也能用語言或手勢表達(dá)意思。

二、孩子特性:

1、自閉癥兒童偏向注意細(xì)節(jié),不能同時處理多項信息及進(jìn)行整體的思考。

2、孩子對物件之間的關(guān)系、比較及綜合分析能力較弱,加上注意力及語言能力弱的限制,更影響排序時的判斷,尤其是逆向及傳遞性的思考。

三、注意事項

1、直接教導(dǎo)時,要說明規(guī)則和方法,如遞增或遞減、排序的起始線等,讓自閉癥兒童清晰明白要求。

2、家長或老師留意孩子的表現(xiàn),彈性地調(diào)節(jié)教學(xué)模式及內(nèi)容,多加提問,好讓孩子思考解決問題的方法。開放性問題可以刺激思考,需給予充分時間讓孩子思考及回應(yīng)。

3、同一個項目可采用不同的材料、情境及擺放方式施教,避免將教學(xué)過程固定下來。同時要避免轉(zhuǎn)變太多及太快,使孩子感到混亂及難以適應(yīng),應(yīng)該等自閉癥兒童熟練后才做出轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)習(xí)排序必須先由按規(guī)定順序排列,然后逆向排序,才到傳遞。當(dāng)中逆向是較難理解的概念,需要孩子明白物與物之間的關(guān)系,也需有一定的注意力及理解等基礎(chǔ),加上視覺提示的配合才較易讓孩子明白。

5、次序排列以孩子生活經(jīng)驗及具體化的事物,開始會比較容易讓孩子理解和明白。

康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

這是東方啟音言語訓(xùn)練機構(gòu)的品牌愿景,也是想要見證每個孩子發(fā)生蛻變的美好希望,東方啟音相信每個孩子都有自己獨特的經(jīng)歷,并且擁有更光明和更美好的未來,那么通過不斷地課程優(yōu)化,就是為了始終如一的陪伴每個孩子的成長,讓孩子能夠早日邁入一個新的高度!如果您想讓自己的孩子活出精彩,就趕緊來加入這個有愛的大家庭吧!

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