一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

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二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

東方啟音兒童語言康復(fù)機構(gòu)是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。隸屬于啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音的授課老師們會創(chuàng)設(shè)一個談話和交流分氛圍，讓孩子們有開口說話的興趣。老師們利用任何可能的機會不停地和孩子說話、用孩子能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是老師的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，老師們會見機行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果孩子們對老師的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達(dá)出他的意思，老師們在這個時候會給予小朋友們最大的鼓勵，使他得到語言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。并且老師還會培養(yǎng)孩子們多說話的自信心，讓孩子們體驗到表達(dá)的喜悅和快樂。

三、家長必讀康復(fù)知識

對應(yīng)著以上的語言定義，嬰幼兒各階段語言發(fā)育特點如下：

哪些跡象提示孩子的語言發(fā)育亮紅燈?

兒童神經(jīng)心理發(fā)育既遵循一定的發(fā)育規(guī)律，又體現(xiàn)著明顯的個體差異。因此，用固定的、統(tǒng)一的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)評估孩子是否正常并不客觀。

臨床上，常用發(fā)育危險信號來初步篩查孩子的發(fā)育正常與否。

一般而言，如果90%的正常發(fā)育兒童都獲得了某種技能(如，12個月時會稱呼“媽媽”“爸爸”)，但患兒在該年齡時還不會，則需要引起重視。

在出現(xiàn)上述危險信號時，家長請務(wù)必咨詢發(fā)育行為兒科醫(yī)生，可能需要進一步評估診斷，以確定引起問題的原因。

家長如何幫助促進孩子的語言發(fā)育?

很多人可能認(rèn)為語言發(fā)育指的就是說話能力的發(fā)展，其實并不完全對。除了說話，語言的定義如下：

1)對孩子大聲朗讀，增加語言的量和多樣性

2)和孩子分享圖書，讓孩子接觸到更多高.級詞匯

3)進行簡短對話式閱讀

家長提示孩子說出圖書中的內(nèi)容，并補充和擴展孩子的回答。比如，家長指著圖片問，“這是什么?”，孩子回答，“草?！奔议L補充道，“這確實是一種草，它的名字叫蘆葦?！?/p>

4)敘述日常活動

父母在日常生活中對孩子大聲說話，解釋并評論自己正在做的事情。用一種句子簡短，發(fā)音清晰，音調(diào)高亢，語氣夸張的交流方式，在各種情境下反復(fù)使用新單詞，如，“現(xiàn)在我要洗碗了，我會先洗你的碗?！薄艾F(xiàn)在我要吃飯了，我會先吃胡蘿卜?！?/p>

5)在孩子已掌握的語言上做延伸和擴展

比如孩子說“我要吃西瓜”，家長可以說“好，我們一起切西瓜”、“西瓜好甜”、“吃完西瓜真解渴”等等。

非常感謝東方啟音為有需求的孩子們提供這樣的機構(gòu)平臺，感謝每一位老師的辛勤付出。如果還想了解更多課程、學(xué)習(xí)資訊、課程信息、課程開班、學(xué)校地址等信息，請咨詢在線老師詳細(xì)了解。現(xiàn)在咨詢還有線下體驗課程可以領(lǐng)取哦。如果您想詳細(xì)了解“重慶市渝北區(qū)精選口碑好的兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)名單匯總”的事情，歡迎大家撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！愿每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音