從三歲開(kāi)始，就是兒童語(yǔ)言高速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅僅可以使用句子來(lái)和成人進(jìn)行交談，而且這個(gè)時(shí)期的孩子他們會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，懂得表達(dá)“你”、“我”、“他”等等人稱代詞。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子也已經(jīng)對(duì)社會(huì)群體中的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行自我理解的表述，所以也可以將這個(gè)階段稱作是教導(dǎo)孩子的“黃金時(shí)期”。所以小孩到了三歲還不會(huì)說(shuō)話，極有可能是語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的，語(yǔ)言障礙分類不同，后期進(jìn)行矯正的難度也就不同，有的語(yǔ)言障礙兒童是先天性的構(gòu)音器官缺陷，比如唇腭裂、聽(tīng)力障礙等等，這種要先做手術(shù)或者佩戴器械才能進(jìn)行語(yǔ)言矯正。還有的語(yǔ)言障礙，比如語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，他們的語(yǔ)言矯正就是通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)字音的練習(xí)和熟悉基本的名詞、語(yǔ)法這類來(lái)開(kāi)始。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

孩子語(yǔ)言康復(fù)是有時(shí)間限制的，年齡越小康復(fù)效果越好，為了避免錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言康復(fù)的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)為孩子做康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)?shù)貎和Z(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？這里小編盤點(diǎn)整理了兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)口碑排名名單推薦，排名不分先后。

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.恩啟兒童康復(fù)

5.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.子曰康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育康復(fù)中心是一家專業(yè)從事自閉癥訓(xùn)練及特殊兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)，中心具備專業(yè)的師資力量和完善的訓(xùn)練設(shè)備，幫助孤獨(dú)癥、腦發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、注意缺陷、學(xué)習(xí)障礙等有特殊需要兒童獲得科學(xué)全面的教育訓(xùn)練，盡早發(fā)揮其潛在智能；幫助家長(zhǎng)了解兒童心理知識(shí)和掌握正確的教育方法，倡導(dǎo)社會(huì)，學(xué)習(xí)對(duì)這一部分兒童給予客觀評(píng)價(jià)和接納。

東方啟音語(yǔ)言康復(fù)，運(yùn)用系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練、教育，對(duì)0-8歲兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和生活技能訓(xùn)練，建立患兒檔案，連續(xù)跟蹤調(diào)查每一位受助兒童的康復(fù)情況，同時(shí)廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使全社會(huì)關(guān)注、理解和接納自閉癥兒童，改善他們與人交往及表達(dá)情感的能力。同時(shí)與福州多家幼兒園、小學(xué)合作，融合準(zhǔn)備班畢業(yè)后經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估達(dá)到要求的孩子，敏朗教育推薦進(jìn)入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活，享受平等參與社會(huì)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。此外，也為廣大病患家長(zhǎng)建立良性互動(dòng)平臺(tái)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到未來(lái)的希望。

三、相關(guān)知識(shí)分享

貴人語(yǔ)遲的說(shuō)法對(duì)不對(duì)

貴人語(yǔ)遲的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？經(jīng)常聽(tīng)一些老年人說(shuō)，孩子說(shuō)話遲是好事，甚至說(shuō)存在三遲——出牙遲、走路遲、說(shuō)話遲的孩子有福氣，所以有“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法。但是，“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的，是把個(gè)別情況泛化成普遍情況的現(xiàn)象。

語(yǔ)言是交流的工具，是人類所特有的一種心理社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是兒童重要的心理功能，說(shuō)話是童年早期顯著的里程碑之一。

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。雖然，在不同兒童之間語(yǔ)言存在很大差異性，但是就群體而言，到了什么年齡，語(yǔ)言就會(huì)達(dá)到什么水平。也就是說(shuō)也存在“語(yǔ)言年齡”現(xiàn)象。

兒童較早在9個(gè)月開(kāi)始說(shuō)話，至少95%的孩子在18個(gè)月可以說(shuō)話。說(shuō)出個(gè)有意義詞匯的平均年齡是12個(gè)月。18個(gè)月時(shí)能說(shuō)20-50個(gè)詞匯，之后能將兩個(gè)詞匯組成句子，說(shuō)出電報(bào)式的語(yǔ)言，句子長(zhǎng)度為3-4個(gè)字。到24個(gè)月時(shí)能夠說(shuō)出200-300個(gè)詞匯，之后能夠說(shuō)出3個(gè)以上詞匯組成的簡(jiǎn)單句，其中包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句子長(zhǎng)度為5-6個(gè)字。在24個(gè)月到36個(gè)月的這一年中，孩子的語(yǔ)言呈爆發(fā)性增長(zhǎng)，詞匯量不斷增加，句子長(zhǎng)度增長(zhǎng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)增多，到3歲時(shí)能夠說(shuō)出900個(gè)左右詞匯，4歲1500個(gè)詞匯，6歲2600個(gè)詞匯。

所以4歲以后的孩子可以講故事，可以把外面發(fā)生的事件回家向爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的敘述。5-6歲時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)很流利，一般口頭語(yǔ)言溝通不會(huì)出現(xiàn)障礙，能夠很流利地講故事和敘述事情了。如果孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度明顯沒(méi)有趕上上述速度，那么要考慮語(yǔ)言發(fā)育異常的可能。

在生活中，有些說(shuō)話晚的孩子的確在其他方面早熟與能力突出，具有天才兒童的素質(zhì)。美國(guó)兩項(xiàng)研究對(duì)共計(jì)279個(gè)語(yǔ)遲孩子的研究分析，發(fā)現(xiàn)他們存在下列特征：突出的分析能力，突出的音樂(lè)才能；突出的記憶力；堅(jiān)強(qiáng)的意志；喜歡選擇難度高的活動(dòng)；對(duì)某些方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)，但在其他方面缺乏興趣和表現(xiàn)幼稚；學(xué)會(huì)大小便控制的年齡偏遲；閱讀、運(yùn)用數(shù)字、使用計(jì)算機(jī)有早熟的能力；父母從事需要突出分析或音樂(lè)能力的職業(yè)；對(duì)所做事情具有高度集中的專注力。這些孩子說(shuō)話晚的原因可能是，他們太過(guò)于對(duì)其他事情感興趣，過(guò)多地專注于自己喜歡的事情而忽視了語(yǔ)言的模仿學(xué)習(xí)。

同樣，一些好動(dòng)難以安靜的孩子，由于他們太多的運(yùn)動(dòng)探索，難以安靜下來(lái)去看別人說(shuō)話的口型和聽(tīng)人說(shuō)話，語(yǔ)言模仿學(xué)習(xí)減少，導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩。所以，對(duì)于說(shuō)話延遲這種現(xiàn)象，我們不能貿(mào)然下結(jié)論。

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，東方啟音相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！