位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問答> 東方啟音兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)> 湖北利川兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名一覽表
不少家長(zhǎng)咨詢小編大連語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好?語言是孩子成長(zhǎng)過程中非常重要的一項(xiàng),出現(xiàn)問題家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫孩子解決?,F(xiàn)在市面上有不少語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)需要帶孩子進(jìn)行實(shí)地考察后才能決定是否合適,小編挑選了幾家口碑不錯(cuò)的語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),供大家參考。
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東方啟音兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。隸屬于啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音的授課老師們會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流分氛圍,讓孩子們有開口說話的興趣。老師們利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和孩子說話、用孩子能聽得懂的語言為其講故事,即便在絕大多數(shù)情況下只是老師的“一言堂”也要堅(jiān)持。和孩子說話的時(shí)候,老師們會(huì)見機(jī)行事,啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問,設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果孩子們對(duì)老師的努力有所回應(yīng),用支離破碎的語言加上肢體動(dòng)作和面目表情傳達(dá)出他的意思,老師們?cè)谶@個(gè)時(shí)候會(huì)給予小朋友們最大的鼓勵(lì),使他得到語言表達(dá)的滿足感,產(chǎn)生說出個(gè)人想法的欲望。并且老師還會(huì)培養(yǎng)孩子們多說話的自信心,讓孩子們體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅和快樂。
孩子口吃家長(zhǎng)的常見疑問解答:
1.反復(fù)練習(xí)一句話,有幫助嗎?
我們追求的是整體的口吃失誤頻率,比如我們通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐之后,我們的口吃會(huì)大幅度減少,以前說10句話發(fā)生1-2次口吃,通過練習(xí)實(shí)踐后,達(dá)到100句5-10次口吃,這就是巨大的進(jìn)步,已經(jīng)非常接近普通表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)了。反復(fù)的練習(xí)一句話,可能是為了糾正某個(gè)難題,為了改變?cè)械腻e(cuò)誤習(xí)慣,但不必長(zhǎng)時(shí)間的陷入這個(gè)死循環(huán)中。
2.多唱歌能糾正口吃么?
很多人都問過這個(gè)問題,口吃很嚴(yán)重的人唱歌的時(shí)候就很流暢,每天練習(xí)唱歌應(yīng)該能幫助克服口吃吧。
其實(shí),和照書本朗誦一樣,唱歌和朗誦都不需要大腦去組織語言符號(hào),跟隨固定的節(jié)拍和韻律即可,這在某種程度上會(huì)欺騙大腦的自我語言監(jiān)聽系統(tǒng),只是讓大腦暫時(shí)忽略了口吃的影響,不由自主的屏蔽了錯(cuò)誤的語言習(xí)慣。但是尚未有研究證明利用音樂糾正口吃的成功案例。
東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的,但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手,很多專業(yè)的名稱家長(zhǎng)可能不太理解,畢竟家長(zhǎng)們也不是專門做這個(gè)的,其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看,畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富,具體咨詢請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢,會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問!
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