1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：私人心理疏導(dǎo)老師，調(diào)整學(xué)員心理，完美備戰(zhàn)每次挑戰(zhàn)

2、卓越教育

卓越教育：正規(guī)學(xué)校，擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校

3、新東方高考培訓(xùn)

新東方高考培訓(xùn)：我們所有的班級嚴格控制人數(shù)

4、捷登培訓(xùn)

捷登培訓(xùn)：老師均為教學(xué)經(jīng)驗相當豐富的重點校骨干老師，能夠精準預(yù)測考點

5、龍新教育

龍新教育：專職班主任管理，班主任隨時了解孩子的學(xué)習(xí)、心理、生活狀況。隨時將情況反饋給家長

6、澤禾教育

澤禾教育：提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會

7、播優(yōu)教育

播優(yōu)教育：教學(xué)方法靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

8、金博高中補課機構(gòu)

金博高中補課機構(gòu)：課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富有深度

9、博大高考培訓(xùn)

博大高考培訓(xùn)：學(xué)習(xí)氣氛活躍，多種互動形式帶來樂趣

10、北辰教育

北辰教育： 老師對學(xué)生的關(guān)心和輔導(dǎo)非常貼心

1、學(xué)大教育--業(yè)界翹楚：

學(xué)大教育：對于學(xué)生個性問題，規(guī)劃私人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，哪里不會補哪里，針對練習(xí)薄弱題型

2、學(xué)大教育--精準定位：

學(xué)大教育：老師面對面授課，能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教

3、學(xué)大教育--個性教學(xué)：

學(xué)大教育：學(xué)生免受外界因素干擾，注意力更集中，學(xué)習(xí)效果更好

4、學(xué)大教育--智慧巔峰：

學(xué)大教育：每日反饋學(xué)習(xí)情況，每周監(jiān)測學(xué)習(xí)效果，每月更新輔導(dǎo)計劃

5、學(xué)大教育--教學(xué)風(fēng)格：

學(xué)大教育：學(xué)生可根據(jù)學(xué)校安排，靈活選擇輔導(dǎo)時間，滿足學(xué)生多樣化需求

一、學(xué)大教育專注于高考輔導(dǎo)班以一套獨特的DSE教學(xué)法，助無數(shù)學(xué)子圓夢理想學(xué)校。學(xué)大教育集團已在、廣安、內(nèi)江、樂山、華瑩市、峨眉山、武勝縣、等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)。

1.驕人成就面前，“學(xué)大”從未止步，仍然肩負著“興教治學(xué)，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。

2.教學(xué)法——“DSE”教學(xué)法及嚴格的過手訓(xùn)練，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長

3.專業(yè)師資陣容——核心教研團隊，現(xiàn)代團隊文化打造隊伍

4.緊跟教學(xué)大綱——針對教學(xué)大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍

5.教學(xué)服務(wù)——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

二、教學(xué)特色：

1.個性化教學(xué)：立足于每一位學(xué)生的學(xué)情，制定個性化輔導(dǎo)方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務(wù)，定期檢測并及時反饋學(xué)生情況，提取家長意見，使學(xué)生學(xué)得更。

2.情趣化教學(xué)：教師運用新穎的教學(xué)理念，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，精彩展示教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學(xué)善學(xué)。

3.能力化教學(xué)：授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學(xué)生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學(xué)生主動獲取知識和掌握知識的方法，學(xué)大教育旨在教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.成功化教學(xué)：學(xué)大教育要求每位學(xué)生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學(xué)生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)。

如何改善高三學(xué)生的厭學(xué)情緒首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個合適的定位和評價，自己的學(xué)習(xí)成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。其次，要明白平時的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己弱項的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚正是這個道理。再次，學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且要知道，高考并不是唯一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。高三學(xué)生正處于心理敏感的階段，急需要心理上及時的溝通和家長的理解。青少的心智還尚未成熟，家長不能以成人的標準去要求他們，高三學(xué)生的情緒難以自我調(diào)節(jié)和宣泄，他需要老師和家長的及時正確的引導(dǎo)。有的父母會認為，孩子吃穿不愁就能認真搞好學(xué)習(xí)，卻忽略了青少成長時期的特殊性，這是不負責任的表現(xiàn)。最后，家長應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子。有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，多給孩子一些理解和安慰，有家長的支持和鼓勵，孩子才會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

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