近日，網(wǎng)民@紀(jì)以_慕慕慕慕易發(fā)了一條微博“今天被氣到哭。晚上放學(xué)，姨媽疼，坐在204路位子上。上來幾個(gè)老人，人家給他們讓座了，還剩下一個(gè)老人站著。他們就罵罵咧咧說我不僅讀書差品行也差，要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我就想問?我姨媽疼不讓座錯(cuò)了嗎?罵了十多分鐘還把我校牌拿走，要我怎么辦?”記者通過微博聯(lián)系到當(dāng)事女孩，女孩表示自己1，是一名初中生，事情是真實(shí)的。她回憶說，當(dāng)天她和同學(xué)放學(xué)坐公交回家，途中上來三位老人，她的同學(xué)給其中兩位讓了座，但自己因?yàn)樵谏砥?，不舒服，沒有讓，結(jié)果老人就開始罵她。面對(duì)這樣的情況，孩子可以對(duì)老人說出來，讓老人理解下，其實(shí)就可以小事化了的。溝通是一門技術(shù)，同樣溝通也是我們生活的重要部分，通過與人溝通，可以實(shí)現(xiàn)我們很多的目標(biāo)。由于孩子生活的環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，生活的重心主要是學(xué)習(xí)，交流的對(duì)象通常只有家長(zhǎng)和老師同學(xué)，以及為數(shù)不多的親戚朋友。所以溝通的能力相對(duì)來說比較弱，那么如何增強(qiáng)孩子的溝通能力呢?1、父母應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子閑談讓孩子在閑談的輕松氣氛中先學(xué)會(huì)與父母溝通。閑談時(shí),要注意選擇合適的時(shí)間和內(nèi)容,并且要注重孩子的感受。使孩子在閑談和溝通中，心靈得到充分的舒展，精神得到適當(dāng)?shù)姆潘?，從而感受溝通的樂趣?、老師應(yīng)創(chuàng)造條件進(jìn)行師生或?qū)W生之間的溝通定期或不定期地舉行班會(huì)、生活會(huì)，就班上的某件事或者是某種現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)議，讓每位參加者暢所欲言,增強(qiáng)他們與人溝通的膽量和說話能力;經(jīng)常開展符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)的演講比賽、辯論賽等，不但能加強(qiáng)學(xué)生間的友好交流，使友誼得到升華，而且能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、溝通時(shí)避免固執(zhí)己見溝通是一個(gè)雙方互動(dòng)的過程，如果固執(zhí)己見，容易使對(duì)方反感，輕則造成不愉快或誤解，嚴(yán)重者失去溝通機(jī)會(huì)。在對(duì)方不能接受自己的觀點(diǎn)時(shí)，不妨站在對(duì)方的位置想一想，也可以用商量或探討的口氣與對(duì)方溝通。這樣才能使雙方在友好愉快的氣氛中溝通。4、巧妙使用形體語言在直接溝通中，如果遇到語言表達(dá)受阻，可以用微笑、點(diǎn)頭等形體語言代替。使對(duì)方理解自己的善意而樂于溝通。加強(qiáng)自德欣養(yǎng)，保持良好情緒。要使自己成為一個(gè)具有豐富而美好的內(nèi)在氣質(zhì)和快樂的人，讓別人不但樂意與你溝通，而且保證溝通取得成功，就必須加強(qiáng)自德欣養(yǎng)，保持良好情緒，用快樂的心情感染人。學(xué)會(huì)多種溝通方式如直接、間接的方式。直接溝通即面對(duì)面的交流，具有親切、重視的意義，容易心領(lǐng)神會(huì)，產(chǎn)生共鳴。但也可能出現(xiàn)尷尬或不方便的現(xiàn)象，這時(shí)候，我們不妨用間接的方式，即語音、書面或網(wǎng)絡(luò)的形式溝通，以避免直接溝通帶來的不便。善于在學(xué)習(xí)中豐富自己淵博的知識(shí)和精辟的見解在溝通中容易使對(duì)方信服，達(dá)到目的。然而，淵博的知識(shí)和精辟的見解來源于不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因此，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中豐富和完善自己，善于從溝通中總結(jié)和發(fā)揮成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取溝通失敗的教訓(xùn)。