如何訓(xùn)練小孩子記憶力?孩子的記憶還會(huì)受到情緒或者動(dòng)機(jī)的影響,弗洛伊德提出的動(dòng)機(jī)說認(rèn)為,遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復(fù);比如我們?cè)诔醮紊吓_(tái)演講時(shí)的忘詞、和朋友久別重逢時(shí)激動(dòng)得不知道說什么,這些都是因?yàn)榍榫w影響,孩子也是,上課被老師點(diǎn)名回答問題時(shí)突然語(yǔ)無(wú)倫次,這可能不是沒記住,而是情緒過于緊張或者激動(dòng),導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)記憶的遺忘...
孩子注意力不集中竟思訓(xùn)練能幫助孩子提高注意力嗎?作為家長(zhǎng),我們首先要了解小孩上課“坐不住”的具體原因。比如,是不是所有的課都坐不住,還是在某一些課里坐不住?是聽不懂坐不住還是“什么都會(huì)”了坐不住?有了認(rèn)識(shí)和了解,我們就可以想些辦法。總體的原則是,鼓勵(lì)應(yīng)多于批評(píng)和埋怨。然后,再做些具體的事。 這里我給一年級(jí)小孩的家長(zhǎng)們一些建議 不想上課學(xué)習(xí) 1、及時(shí)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向老師了解情況,只要小孩有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。對(duì)那些好動(dòng)的小孩,家長(zhǎng)可以說:“某某老師跟我說了,今天你上語(yǔ)文課時(shí)很專心,明天我們繼續(xù)努力?!?2、允許反復(fù)。小孩就是小孩,他們經(jīng)常會(huì)“堅(jiān)持不住”,偶爾的錯(cuò)誤與出格,正是小孩天性的表現(xiàn),如果每一個(gè)小孩的表現(xiàn)天天都是像我們期望的那樣,那就不用我們?nèi)ソ逃蛶椭?。?dāng)一個(gè)缺點(diǎn)改掉后又反復(fù),也要認(rèn)為這是正常的。 3、平等對(duì)話??梢耘c小孩多溝通,問他:為什么老師講課的時(shí)候你玩東西啊?聽聽小孩是怎么解釋這種行為的。