解讀全日制和非全日制研究生

1.加強(qiáng)全日制和非全日制研究生教育統(tǒng)籌管理的背景和意義。

研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型專門人才的重要途徑。*開放以來，我國(guó)研究生教育從恢復(fù)到不斷發(fā)展壯大，目前在讀各類研究生已超過200萬人，培養(yǎng)形式也從傳統(tǒng)的全日制形式發(fā)展為全日制和非全日制并存，為*現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量亟需的各類人才。在推進(jìn)高層次創(chuàng)新型專門人才培養(yǎng)，建設(shè)世界研究生強(qiáng)國(guó)的新形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)全日制和非全日制研究生統(tǒng)籌管理具有重要意義。

第一，推進(jìn)依法行政和依法辦學(xué)。由于我國(guó)研究生教育形式與投入機(jī)制、獎(jiǎng)助政策、人事和戶籍管理以及就業(yè)服務(wù)等緊密聯(lián)系，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和培養(yǎng)形式的多樣化，現(xiàn)有的研究生招生計(jì)劃、培養(yǎng)過程、學(xué)歷學(xué)位和就業(yè)服務(wù)等方面的管理制度已不適應(yīng)發(fā)展需要，影響正常的研究生培養(yǎng)工作。此次對(duì)我國(guó)全日制和非全日制研究生做出明確界定，有利于各級(jí)教育行政部門和研究生培養(yǎng)單位完善全日制和非全日制研究生教育的統(tǒng)籌管理和規(guī)范管理，防范行政管理風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)研究生教育健康可持續(xù)發(fā)展。

第二，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和知識(shí)更新速度的日新月異，傳統(tǒng)的全日制學(xué)習(xí)模式已無法滿足人們對(duì)獲取知識(shí)的要求。統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理，有利于進(jìn)一步發(fā)揮非全日制研究生教育的功能，不斷滿足社會(huì)需求，促進(jìn)我國(guó)終身教育的發(fā)展。

第三，推動(dòng)研究生教育科學(xué)管理。明確全日制和非全日制研究生的界定和招生計(jì)劃等方面的統(tǒng)籌管理，有利于研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會(huì)需求科學(xué)制定研究生招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案，有利于考生根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要準(zhǔn)確選擇報(bào)考單位和學(xué)科專業(yè)以及學(xué)習(xí)方式，有利于用人單位準(zhǔn)確聘用碩士或博士學(xué)位獲得者，有利于加強(qiáng)社會(huì)對(duì)研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督。

2.如何界定全日制和非全日制研究生?

全日制研究生是指符合*研究生招生規(guī)定，通過研究生入學(xué)考試或者*承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)的研究生。

非全日制研究生指符合*研究生招生規(guī)定，通過研究生入學(xué)考試或者*承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)錄取，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)基本修業(yè)年限)內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

3. 如何下達(dá)研究生招生計(jì)劃?

從起，教育部會(huì)同*發(fā)展*委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)全國(guó)博士、碩士研究生招生計(jì)劃;在所下達(dá)計(jì)劃內(nèi)(*下達(dá)的專項(xiàng)招生計(jì)劃除外)，各研究生培養(yǎng)單位可根據(jù)社會(huì)需求和培養(yǎng)能力自主安排已有學(xué)位授權(quán)點(diǎn)招生規(guī)模。

4. 是否區(qū)分全日制和非全日制碩士研究生的招考方式?

在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考取消后，相關(guān)工作納入全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試招生。因原有全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試即允許在職人員報(bào)考，也存在全日制和非全日制兩種學(xué)習(xí)方式，納入后只須在錄取時(shí)明確全日制或非全日制兩種學(xué)習(xí)方式，其他不做任何變化。全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)*統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。各培養(yǎng)單位的招生簡(jiǎn)章應(yīng)公開學(xué)習(xí)方式、修業(yè)年限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)地點(diǎn)等信息。考生根據(jù)*招生政策和培養(yǎng)單位招生簡(jiǎn)章自主報(bào)考全日制或非全日制研究生。具體考試招生政策見我部年度研究生招生管理文件。

5. 是否改變?nèi)罩坪头侨罩蒲芯可耐度霗C(jī)制?

《財(cái)政部 *發(fā)展*委 教育部關(guān)于完善研究生投入機(jī)制的意見》(財(cái)教〔2013〕19 號(hào))已明確對(duì)研究生撥款、獎(jiǎng)助、收費(fèi)等按全日制和非全日制進(jìn)行管理。統(tǒng)一規(guī)范后，全日制和非全日制研究生從計(jì)劃安排即可區(qū)分開，研究生收費(fèi)、撥款、獎(jiǎng)助工作更規(guī)范，也便于監(jiān)督管理。

6. 如何保障非全日制研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量?

各培養(yǎng)單位須根據(jù)研究生學(xué)習(xí)形式和生源特點(diǎn)，制定全日制和非全日制研究生培養(yǎng)方案，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。非全日制研究生教育將納入學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估范圍，非全日制研究生的學(xué)位論文也將納入抽檢范圍。

7. 如何管理全日制和非全日制研究生學(xué)歷學(xué)位證書?

全日制和非全日制研究生畢業(yè)時(shí)，所在高等學(xué)?；蚱渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)根據(jù)其修業(yè)年限、學(xué)業(yè)成績(jī)等，按照*有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式的畢業(yè)證書;其學(xué)業(yè)水平達(dá)到*規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，可以申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位證書。

全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。

現(xiàn)在的考研輔導(dǎo)班有很多，選擇服務(wù)好、辦學(xué)時(shí)間久、師資力量雄厚、通過率高、口碑好的輔導(dǎo)班對(duì)要參加輔導(dǎo)班的學(xué)生來說很重要，一定要綜合考慮，不能因?yàn)閮r(jià)格或者其他某一個(gè)方面去決定。每個(gè)機(jī)構(gòu)的價(jià)格肯定是不一樣的，這個(gè)要看各個(gè)機(jī)構(gòu)，但是市場(chǎng)價(jià)都是差不多的，目前大部分的考研輔導(dǎo)班收費(fèi)都在幾千到幾萬元不等，班次和對(duì)應(yīng)的價(jià)格與服務(wù)都是不同，但也都是相對(duì)應(yīng)的，一分價(jià)錢一分質(zhì)量。