人力資源和社會(huì)保障部公布首批全國(guó)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式優(yōu)質(zhì)課堂名單，全國(guó)共369個(gè)課堂入選。經(jīng)過(guò)省級(jí)遴選推薦及人社部嚴(yán)格審核，安徽安慶技師學(xué)院數(shù)控加工（數(shù)控車(chē)工）、電子商務(wù)兩門(mén)課程成功入圍，成為安徽省入選技工院校中的亮點(diǎn)代表，彰顯了學(xué)院在技能人才培養(yǎng)模式改革中的扎實(shí)成效。

此次優(yōu)質(zhì)課堂遴選是人社部旨在選拔具有示范性、創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)典型，推動(dòng)全國(guó)技工院校深化教學(xué)改革。評(píng)選聚焦工學(xué)一體化教學(xué)模式的落地成效，重點(diǎn)考察課程與職業(yè)崗位需求的對(duì)接度、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的融合度，以及學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)效果。?

在全國(guó)技工院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我省僅16門(mén)相關(guān)課程脫穎而出，技師學(xué)院兩門(mén)課程的成功入選，不僅是對(duì)徐小麗、劉清兩位教師教學(xué)創(chuàng)新能力的高度認(rèn)可，更是對(duì)學(xué)院近年來(lái)深耕工學(xué)一體化改革、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的有力印證，為安慶技工教育樹(shù)立了質(zhì)量標(biāo)桿。?

此次入選的兩門(mén)課程，均體現(xiàn)了鮮明的工學(xué)一體化特色：數(shù)控加工課堂以零件加工全流程為線索，讓學(xué)生全程參與圖紙識(shí)讀、編程操作、質(zhì)量檢測(cè)等工作環(huán)節(jié)；電子商務(wù)課堂聚焦商品推廣、數(shù)據(jù)分析等核心崗位能力，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，真正實(shí)現(xiàn) “在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。?

未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守技工教育初心，以立德樹(shù)人為根本，以工學(xué)一體化改革為抓手，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠，為安慶乃至長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。（撰稿人：李丹?審稿人：馬建榮）