高中三年是一個人人生中最重要的三年，因為在一定程度上它將決定你未來的命運，所以在高中，學生和家長絲毫不敢有任何懈怠。都希望通過大家的共同努力，在最后的高考中能夠取得優(yōu)異的成績，進入理想的大學，因此高中學生需要有方法地進行學習，只有這樣才能提升成績。有些孩子在學習上有困難，可以通過課外輔導答疑來提高成績，那么輔導機構怎么選？接下來我們就一起來了解一下吧。

1.學大教育:根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

2.金博教育

3.龍文教育

4.博眾未來教育

5.京譽教育

6.學好樂教育

7.精勤教育

8.京太教育

9.戴氏教育

10.秦學教育

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學大的高考教學模式有別于其他培訓機構一對一或者傳統(tǒng)厝末寒暑假模式，我們主要是以全托班課為主，吃、住、學一體，封閉式管理。打造了“一切以學生為中心”的服務教學體系，實行一班兩管的模式。在教學中，重新梳理高一、高二、高三知識點，通過一輪和二輪復習，夯實基礎，再拔高。

學大開創(chuàng)了學科班主任加教務班主任雙管理模式，開創(chuàng)了培訓學校針對中等及中等偏下的學生只上百分之八十五知識點的新教學方法，開創(chuàng)了高考培訓班吃住學一體的教學模式，開創(chuàng)了培訓機構針對英語成績偏差的藝術生轉型上小語種課程的先河.....

學大高考復讀學校簡介詳細情況：

1.教學理念

在不斷探索和實踐中總結出“學情分析、制定學科解決方案、授課講解、練習鞏固、節(jié)點回訪、進階優(yōu)化、深度反饋、優(yōu)化教學”八部曲，幫助每一位學員提升成績、改變習慣、提高綜合素質，從而實現學員的大學夢想。

2.招生簡章

招生對象：應屆、往屆高三考生（包括藝術特長生）

管理方式：實行封閉式管理方式，集教學、食、宿為一體，配備學歷高、責任感強、管理經驗豐富的班主任、生活老師以及心理咨詢師，隨時關注學生的思想動態(tài)和學習情況

師資力量：授課老師擁有多屆高三教學經驗，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，不斷促進學生綜合素質的全面提升；

3.教學優(yōu)勢：指導學生高效復習，準確把握高考趨勢與動態(tài)，采取專題復習的方式，將高考的考綱、考點分塊突破，講練結合，使學生學習事半功倍；教學進度及階段考試與重點中學高三年級同步；診斷考試按市考試院規(guī)定時間進行。

哪些考生適合復讀5類考生

不是所有落榜生都適合選擇復讀，一般而言，高考成績過高或過低的考生，復讀的效果不太明顯。

比較有利于復讀的分為以下幾種——

1.高考發(fā)揮失常：

一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規(guī)導致扣分、丟分等。

2.平常學習態(tài)度不認真：

考前貪玩，如迷戀網吧，耽誤學習，受到落榜打擊后才醒悟。

3.學習方法不當：

有的學生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復讀，重點攻差科;忽視基礎，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導，不注意勞逸結合等，使學習效率低下。

4.藝術類考生文化課成績差：

一些藝術類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術類考生的必經之路。

5.彌補報考志愿失誤：

有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結果考出的是一批本科的分數，卻掉入二批本科的起點;也有考生填了“服從調劑”，結果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學醫(yī)，卻被醫(yī)學院錄取。

哪些考生不適合復讀5類考生

1.分數過低或過高：

每年報考復讀學校的學生中，高考分數在300分至600分不等。如果高考分數距離錄取線還差100分以上，比如200多分，即便復讀也難有大幅提高，莫不如學習某種適合自己的技能，以便尋找工作;對那些600分左右的學生來說，同樣也沒有多少提高的空間了，若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。

2.遇到大考容易緊張：

選擇復讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質。復讀的人經歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀，對于考試更加容易緊張和焦慮。

從考生個性看，許多考試失敗的考生就是一個愛緊張的人，今年的失敗經驗會在記憶中留下深刻印象，致使整個復讀像一個夢魘，失敗的情緒伴隨著他們的讀書。

有的復讀生說，想到我的同學正在大學幸福地讀書，想到再次考試失敗，就難以集中精力學習。

因此，對于某些易焦慮和緊張的人，最需要的是先上一所普通的大學，先有一點點成功體驗和激勵，重新調整和定位，將考大學的遺憾化作前進的動力。將來還能考上名牌大學的研究生呢——這樣的例子太多了。

3.自我約束力較差：

在復讀學校，一般不會像正規(guī)高中那樣，每時每刻都有老師的督促，復讀生來自不同的中學，其學習成績、個性素質的差異較大。如果學生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復讀學校留給學生自學的時間較多，這類學生成績很難提高。

4.不清楚自己高考失敗的原因：

有的考生找不準是哪些因素影響了學習成績，覺得自己很用功，腦子也不笨，可經過一年復讀后，仍沒有提高成績。這類學生平時成績往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因。有一名考生去年模擬考試成績最好時，達到了一批錄取線，可真高考時只考到了大專錄取線。他堅持要復讀一年，結果今年估計和去年差不多。

5.家長希望考生復讀：

有不少復讀生是聽從家長的決定才繼續(xù)讀“高四”的，信心不足，或者開始階段還有熱情，越往后越沒沖勁，甚至造成個別學生想不開而走上絕路。

總之，高中學習最重要的是態(tài)度端正、勤于思考、樹立好的學習習慣。柏拉圖說：“優(yōu)秀是一種習慣。”好的學習習慣終身受益，不好的學習習慣終生吃虧。如果想了解更多學大教育的相關課程內容，或了解學大教育學校地址、課程安排、學習費用等相關信息，可以撥打頁面上的電話，我們期待您的咨詢！