給孩子上補(bǔ)習(xí)班的理由：

1、加強(qiáng)孩子們的理解

老師將通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容。有些孩子理解力不好。也就是說(shuō)，跟不上老師的課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不易消化。還有一些孩子認(rèn)為我還沒(méi)有理解。老師已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行下一節(jié)了。這就是理解上述補(bǔ)充課的優(yōu)點(diǎn)。

2、尋找孩子的不足之處

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，但事實(shí)上原因有很多。有些是他們采用的方式不正確，另外知識(shí)不廣。如果補(bǔ)課，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，讓孩子們知道自己不會(huì)在哪里，老師可以讓他解決，這樣有助于孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，改善自己。

3、打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的節(jié)奏仍然很快。有些學(xué)生上課不小心走神，想到別的就跟不上這門(mén)課。然后等到下節(jié)課再說(shuō)新知識(shí)，就更跟不上了。不知道老師在說(shuō)什么。然后，只有通過(guò)輔導(dǎo)，才能做課程的內(nèi)容和你不知道的知識(shí)。也就是說(shuō)，通過(guò)自己已經(jīng)知道這件事，然后再鞏固，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

高三對(duì)功課主要是復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)原來(lái)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)去牢固掌握，并掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，以求在考試中對(duì)答如流，那么高三提高學(xué)習(xí)成績(jī)，重點(diǎn)要在“補(bǔ)”上下功夫。

• top1、丹秋名師堂（高三全日制封閉式集訓(xùn)班，高考沖刺全封閉式帶吃住小班，藝考生文化課集訓(xùn)班）
• top2、晨露（高考復(fù)讀班封閉班，高三全日制集訓(xùn)班，高中全科一對(duì)一小班，藝術(shù)生文化課沖刺班）
• top3、捷登（高中全科1對(duì)3培訓(xùn)，高考復(fù)讀封閉班，高三全年全日制封閉式培訓(xùn)班，藝術(shù)生文化課集訓(xùn)班）
• top4、叁人行（高考全日制，高一高二一對(duì)一，高三全日制封閉式培訓(xùn)班）
• top5、金博（高中全科一對(duì)一輔導(dǎo)，高考沖刺一對(duì)一培訓(xùn)）

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杭州市拱墅區(qū)高考全托輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)top5名單一覽表

• top1、丹秋名師堂：高一班開(kāi)始招生，秉承分層教學(xué)，特色實(shí)施因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)，要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，掌握必備知識(shí)，更要從學(xué)科核心素養(yǎng)入手，幫助學(xué)生提升學(xué)科關(guān)鍵能力。教學(xué)質(zhì)量是非常優(yōu)秀的。他們堅(jiān)持小班教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。在教學(xué)中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是教授知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
• top2、晨露：學(xué)校采用了三位一體的管理模式，從日常教學(xué)、課堂管理、課后服務(wù)等全方位多角度服務(wù)學(xué)生及家長(zhǎng)。學(xué)校匯聚集團(tuán)優(yōu)秀師資力量，依靠三層教研教學(xué)體系，憑借豐富全面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，深受家長(zhǎng)及考生們的信賴(lài)；
• top3、捷登：實(shí)行層教學(xué)，弱科提分，強(qiáng)科更強(qiáng)，學(xué)生先按總分分班，再根據(jù)個(gè)別科目成績(jī)進(jìn)行單科分層走班，實(shí)現(xiàn)更針對(duì)性的教學(xué)。這有利于提高課堂效率，教師能事先針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)，增加課堂教學(xué)的容量。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展。通過(guò)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和因材施教的教學(xué)理念，學(xué)校有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，助力他們達(dá)成夢(mèng)想
• top4、叁人行：基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品,通過(guò)采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索的方式,專(zhuān)注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例,設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化教學(xué)方案,從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程實(shí)施全場(chǎng)景一站式管理,為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境；
• top5、金博：有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整課程內(nèi)容和方式，定期進(jìn)行評(píng)估和修改；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打造科學(xué)的輔導(dǎo)課程，以循序漸進(jìn)方式鞏固基礎(chǔ)，教授方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)答題能力；

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：

• 1、小班分層教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，助力學(xué)生復(fù)習(xí)備考；
• 2、雙師課堂監(jiān)管，班主任和任課老師雙師管理，360°保障高品質(zhì)教學(xué)；
• 3、制定差異化方案，針對(duì)性個(gè)性化差異教學(xué)，根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況隨時(shí)調(diào)整方案;
• 4、因材施教：給孩子提供一對(duì)一授課，針對(duì)具體情況，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子找到最適合的學(xué)習(xí)方法；

高考輔導(dǎo)班分享

• top1、丹秋名師堂：

  眾所周知，初一初二是初中打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，如果你在這個(gè)階段沒(méi)有好好努力用心學(xué)習(xí)，那么你一定與別人拉開(kāi)了差距。但是初中最重要的是初三，老師會(huì)帶你系統(tǒng)性復(fù)習(xí)三年學(xué)的知識(shí)，只要你開(kāi)始改變并付出努力就一定能提升。初中的學(xué)習(xí)結(jié)果全看最后的中考，一次兩次就算多次成績(jī)差都無(wú)所謂。只要能夠一直進(jìn)步，發(fā)揮好中考就可以了。

• top2、晨露：

  學(xué)生們不應(yīng)該要為自己的懶惰找借口，不要讓自己松懈下來(lái)，進(jìn)入到了高中階段，就應(yīng)該更加努力，這樣才能夠有希望在高考中考出好的成績(jī)，考上自己心儀的大學(xué)，不要等到高三階段才開(kāi)始努力，而是應(yīng)該在高二階段就懂得奮起直追，打好基礎(chǔ)，這樣到了高二階段以后，自己也能夠輕松一些，不要浪費(fèi)自己高二的時(shí)間來(lái)玩樂(lè)，而是要在一開(kāi)始就把心思放在學(xué)習(xí)上。

• top3、捷登：

  很多同學(xué)在備考階段，甚至在考上大學(xué)步入高校之后，都不知道自己為什么考試、為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性會(huì)降低，每日讀書(shū)也變成照本宣科。這種情況的解決方法，最好是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不一定要與老師、家長(zhǎng)所期許的相同，它可以是考上大學(xué)之后可以完成自己的某個(gè)愛(ài)好，或去做一些想做的事情，如旅行、購(gòu)物、參加漫展等。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo)，可以更好的提升學(xué)習(xí)積極性。

• top4、叁人行：

  不少同學(xué)的認(rèn)知能力與記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣的問(wèn)題會(huì)體現(xiàn)在“無(wú)論怎么努力學(xué)習(xí)都無(wú)法提高”。而不同的能力差異會(huì)體現(xiàn)在不同的科目和問(wèn)題上。例如，記憶能力不足則英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古詩(shī)等背誦會(huì)出現(xiàn)困難；邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問(wèn)題……在這種情況下，需要針對(duì)具體問(wèn)題具體考慮解決方法，將更加行之有效。

• top5、金博：

  對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，主科在文化分占比大概在50%以上，所以主科的學(xué)習(xí)不能懈怠。同時(shí)也因?yàn)樗囆g(shù)生將大部分時(shí)間都花到提高專(zhuān)業(yè)成績(jī)上，對(duì)文化課知識(shí)有斷鏈，所以建議及早注重主科的學(xué)習(xí)，對(duì)其他科目也不能懈怠，現(xiàn)在的一些院校，不僅重視主科成績(jī)，還需要看你的單科成績(jī)，尤其是英語(yǔ)，這就要求我們注重對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。實(shí)在有些力不從心，建議報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)提升更快。

你可能覺(jué)得人生都是灰的，你眼中的世界崩塌了，但是高考不是人生的全部，當(dāng)你回首往事時(shí)，你會(huì)坦然，當(dāng)下的困難不是人生全部，它們構(gòu)建了現(xiàn)在的你，所以不要給自己太大壓力，你現(xiàn)在努力的每一分鐘，都是照亮未來(lái)的康莊大道。