學(xué)校，作為專門進(jìn)行教育的機構(gòu)，是教師向?qū)W生傳播知識的場所，也是學(xué)生身心健康成長的園地。然而近年來，特別是初中生，已有相當(dāng)多的學(xué)生存在著越來越嚴(yán)重的厭學(xué)心理。在他們或父母的壓力下不得不呆在學(xué)校，或是在社會的壓力下為了拿一張初中畢業(yè)證，有的甚至毫無目的，得過且過的在學(xué)校里混過三年，而這一群體已逐年龐大。因此，如何清除學(xué)生的厭學(xué)心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，已成為教師的一項非常重要而緊迫的工作。 學(xué)生為什么會厭學(xué)呢？ 一、家長因素的影響。 主要表現(xiàn)為三個方面 其一是父母不重視知識，對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，不管也不教或沒時間管教。有不少學(xué)生家長長期在外打工或做生意，與學(xué)生見面的時間的都很少，更無時間過孩子的學(xué)習(xí)。有的家長整天忙于勞作，早出晚歸的，也無精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。還有的家長有時間就忙于“壘長城”，也無心管孩子，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，這些家庭的孩子很少有學(xué)習(xí)積極主動性。 其二是因為家庭貧困。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀的學(xué)生，有相當(dāng)多的家庭是比較貧困。有的家庭只能勉強維持學(xué)生讀至初中畢業(yè)，無能力再供給學(xué)生到更高一級學(xué)校就讀，也還還有一些學(xué)生甚至連學(xué)費都得借來，每月的生活費更是東拼西湊，學(xué)生在這種情況下很難安下心來學(xué)習(xí)。 其三是家庭比較富裕的，有些家長恐怕自己的孩子吃苦，便提前為孩子們安排了今后的路子。他們的孩子常常自豪地說“我爸說了，我如果考不上高中，就讓我讀自費去。”“我爸說，我如果考不上高中，就去學(xué)開車跟他跑運輸?！薄拔野值奈幕€不如現(xiàn)在我的呢，還不照樣掙大錢。”這樣的回答不能不令人擔(dān)憂。 二、社會上讀書無用論的影響。 在農(nóng)村，一個家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生或中專生幾乎是傾其所有，但現(xiàn)在常有一些大學(xué)生或中專生畢業(yè)后找不到工作，依然要回到農(nóng)村或外出打工。因此，有些學(xué)生便認(rèn)為讀書再好也是無用，干脆就不愿學(xué)了。 三、個人心理因果的影響。 由于有些學(xué)生愛慕虛榮，比吃比穿，自己的錢花完了就想著怎樣去偷去騙。還有現(xiàn)在社會上賭博成風(fēng)，這種惡習(xí)也蔓延到了學(xué)校，有些同學(xué)對于賭博總是樂此不疲。也還有些學(xué)生熱衷于交筆友。這類學(xué)生的心思根本不在學(xué)習(xí)上。 四、個別老師的能力和態(tài)度問題。 常言道興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半在于對學(xué)習(xí)感興趣，而學(xué)生的興趣往往取決于老師的科學(xué)引導(dǎo)。有的老師上課照本大宣，機械、呆板或不負(fù)責(zé)任，學(xué)生當(dāng)然激不起興趣。還有某些老師有時言行粗魯，傷了學(xué)生自尊心，從而嚴(yán)重的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 以上幾種情況都會造成學(xué)生的厭學(xué)心理。那么，怎樣才能消除學(xué)生的厭學(xué)心理？ 一、開展各種文娛活動。 為了創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍．提高學(xué)習(xí)的興趣，陸續(xù)開展各種文娛活動。如籃球賽、排球賽、拔河比賽等。通過這些活動，可培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感，增強班級的凝聚力，并調(diào)節(jié)了學(xué)生一天緊張的生活節(jié)奏，使學(xué)生能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。也可開展讀書筆記的評比活動，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀些有益的書，并引導(dǎo)學(xué)生懂得用零花錢去買些有用的書，然后看誰讀的書多，誰做的筆記好。通過開展這項活動使學(xué)生在課余時間里有事可做，有事可談，多花時間讀書，少花時間寫信。書讀多了，學(xué)生便能在書中找到他們的黃金屋，因而也能自覺的努力學(xué)習(xí)。 二、成立學(xué)習(xí)社區(qū)。 為了減少學(xué)生違紀(jì)行為，作到更及時有效的教育違紀(jì)學(xué)生?？梢砸汛逋蜑閱挝怀闪坌纳鐓^(qū)，并選出社區(qū)代表，不定時的召開社區(qū)成員會議，確定會議的內(nèi)容，圍繞“如何為家鄉(xiāng)做點好事”來展開工作，樹立好的榜樣，并相互促進(jìn)，對不良行為互相監(jiān)督，對有違紀(jì)行為的同學(xué)，社區(qū)代表及時轉(zhuǎn)告家長，讓家長能及時了解學(xué)生情況，直接參與到學(xué)校對學(xué)生的教育中。期末可根據(jù)學(xué)生獲獎情況和學(xué)生守紀(jì)情況評出先進(jìn)社區(qū)。成立愛心社區(qū)，可使學(xué)生違紀(jì)行為大幅減少，學(xué)校風(fēng)氣也變得越來越好。 三、成立學(xué)校幫困基金。 一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有不少來自農(nóng)村的學(xué)生，家庭生活還比較貧困，有的學(xué)生交不起學(xué)費，還有的學(xué)生因拿不出生活費而面臨輟學(xué)。為了能讓這些學(xué)生安下心來讀書，可由校團委部門監(jiān)督成立“獻(xiàn)愛心基金會”。教師捐出一天的零花錢，這些錢作為資助部分家庭困難學(xué)生的基金。但要得到這筆基金的資助，必須遵守學(xué)校紀(jì)律，不能有違紀(jì)行為的學(xué)生，且學(xué)習(xí)自覺勤奮，使得到資助的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的勢頭，這樣，學(xué)校也因此在家長中樹立了好的口碑，也使學(xué)校工作得到家長及社會各界的支持。 四、提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力。 要提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力，首先要提高教師的師德。教師有了良好的師德，才會去愛學(xué)生、去關(guān)心學(xué)生。也才能得到學(xué)生的敬重和愛戴，從而使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)該老師所教的科目。其次上要有敬業(yè)精神和樂于奉獻(xiàn)精神。教育學(xué)生是一個持續(xù)性的工作，已不能用八個小時來計算。教師有了敬業(yè)精神和樂于奉獻(xiàn)精神，才會全身心的投入教育教學(xué)工作中。第三是教師要形成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀念，才會在教學(xué)過程中加以重視。第四是通過多方面的學(xué)習(xí)，來提高自身的教學(xué)能力。 總之，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵在于教師，因此提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力已勢在必行。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成績也就得到了提高。