適用對象
1.兒童語言遲緩
2.兒童言語障礙
3.自閉癥傾向
學習
積累大量的理解性語言,讓孩子對人或物產(chǎn)生較多關注,能簡單的表達需求性語言,提升孩子溝通的意愿
課程內容
1.仿說能力:能仿說更多完整的單詞;能表現(xiàn)出更復雜的仿說技能;能仿說3個音節(jié),同時還能仿說音量、音調和韻律等;體現(xiàn)出泛化能力;
2.復雜聽者辨識能力:訓練兒童能理解常見事物的功能、特性以及類別;并能在理解事物的功能、特性以及類別的基礎上自發(fā)性的命名事物;
3.交互式語言:這是早期對話的發(fā)展階段,訓練兒童能使用口語和他人進行語言互動;能*的回答自己的姓名;能對短句使用口語填空;能回答包含“什么”、“誰”、“哪里”因素的問題。
4.口肌能力:使用工具對構音器官進行定位治療,包括下頜骨、唇、舌等;促使兒童能正確發(fā)音;
5.語言結構能力:能清晰準確的命名的事物,保他人都能聽懂;幾倍至少100個字的聽者反應詞匯量;能使用正確的字詞、短句進行表達溝通,并具備合適的語音語調;具備300字的說者詞匯。